【摘 要】
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涵盖自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和系统思考五项修炼的学习型组织是一种有机的、高度柔性的、横向网络式的、符合人性的、能持续发展的组织。本文从学习型组织这一视角出发，重在探讨幼儿教师团队建设的改进路径，提出了幼儿园管理者应以团队学习为途径促进教师心智模式转变，以个人愿景为基础建立幼儿园共同愿景，以共同远景为指引实现幼儿教师自我超越，以系统思考为核心建设学习型幼儿教师团队。
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学重点课题“我国学前教育可持续发展的路径与对策研究”（编号：AHA200010）的研究成果之一；
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涵盖自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和系统思考五项修炼的学习型组织是一种有机的、高度柔性的、横向网络式的、符合人性的、能持续发展的组织。本文从学习型组织这一视角出发，重在探讨幼儿教师团队建设的改进路径，提出了幼儿园管理者应以团队学习为途径促进教师心智模式转变，以个人愿景为基础建立幼儿园共同愿景，以共同远景为指引实现幼儿教师自我超越，以系统思考为核心建设学习型幼儿教师团队。
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