我们班上个月从小班调来一个叫胡思彤的小朋友，听他原来的老师说，他有很不好的习惯，上课时坐不下来，到处走动，看看这儿，摸摸那儿，有时还跑上来拿老师的教具学老师在那儿指，弄得教室里的孩子满堂大笑，影响正常的教学。看见小朋友手里有东西，伸手就抢，抢不到就顺手打小朋友一下。吃饭时拿筷子夹小朋友碗里的东西吃。来到我们班后，我对其进行观察、分析，发现这孩子话也说不好，发音不清晰，数数的能力也远不及和他的同龄的小朋友，缺少家长和老师的关爱，没有与别人交往的经验，以自我为中心。
　　经过一段时间的观察和分析，我对其进行以下几点引导：
　　第一，让孩子喜欢上幼儿园，感受到老师给他的满满的爱。
　　在孩子入园时摸摸他的头，亲亲他的小脸，然后把他带到坐位上，待他坐好后告诉他，你听话，在这儿乖乖的等老师，老师在门口等其他小朋友。如果离开位子，就不是乖孩子，老师就不喜欢了。
　　第二，让孩子喜欢老师，能安静的坐下来，同时训练孩子的语言表达能力。
　　课余时带孩子看我们周围的环境，教他看墙上的画，画里有谁？数数有几个？说出总数。有时把墙上的画编成故事讲给他听。教他看书时，教他指读书上的儿歌，按书上相应的要求做，说不好的话和发不好的音都及时的让他反复的练习说。要求家长经常和孩子一起看书，给孩子讲故事。
　　第三，教孩子怎么样与人相处。
　　开始时他打小朋友就被小朋友打哭。后来我请几个大一点儿的孩子带他去玩，和他一起玩。他们有时拉着他一起滑滑梯，有时和他一起玩开火车，有时背着他，有时两个人搭轿抬着他，看见玩的很开心。问他“你今天玩得开心吗？”告诉他不要打小朋友，小朋友就会和他一起玩。同时告诉他想玩小朋友的玩具时要对小朋友说“借我玩一下好吗？”想吃小朋友的东西时要对小朋友说“给我吃一点好吗？”小朋友不给，不要抢也不要打。你打他们，他们会用劲儿打你的。让他感受到原来不用打就能和大家一起开心的玩。目的是教孩子怎么样与人相处。
　　第四，让孩子能坐下来听讲。
　　上课时，请他起来跟着老师读，并告诉他乖乖的听老师讲课，不要离开位子，坐不好就不让哥哥姐姐带你去玩。
　　第五，要求孩子排队。
　　我告诉他要一个接一个排好队，排好队就不会被踩脚，饭菜也不会泼到自己和小朋友的身上。排好队老师才会发东西给吃。如果他没有排好，就请小朋友帮助他，让他排好队才发东西给他吃。
　　第六，让孩子做事。
　　孩子吃的果皮，让他自己拿去扔在垃圾桶，喝水后自己把杯子放好，吃完饭后叠小椅子。做得好及时给予表扬，做得不好时老师给予鼓励。午睡时教孩子穿脱衣服和鞋子。
　　就这样一天一天的教孩子，现在他的爸爸说他在表达方面有一点进步了，在教室里也能按要求排队了，但还是坐不住，所有这些都需要我们老师和家长继续配合努力。
　　我们老师要做一个有心人，多观察孩子，发现孩子的不良行为要及时纠正和鼓励，发现孩子好的表现要及时表扬。多与家长联系，要求家长配合老师共同引导孩子，使孩子全面发展。把自己的爱平均分给班上的每一个孩子，千不要偏爱其中的孩子。