家庭教育周:让“共育”成为新常态

来源 :广东教育·职教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:second5201314
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “家校共育”是新时代的教育突围之路。为了贯彻落实教育部《关于加强家庭教育指导工作的意见》等国家教育方针政策,积极开展家庭教育指导工作,构建学校和家庭双主体合力育人的长效机制,让学生在“家校共育”的环境下健康快乐成长,东莞市机电工程学校将每年5月的第二周设立为学校的“家庭教育周”。5月9日至16日,首届“家庭教育周”系列活动隆重举行。
  早在2016年10月,東莞市机电工程学校就被东莞市市委宣传部确定为“东莞市家风家训工作室”,由学校校长、南粤楷模、全国教育系统先进工作者、教育部文化素质教育指导委员会委员曹永浩担任主持人,本届“家庭教育周”系列活动即由学校、学校家长委员会和“东莞市家风家训工作室”联合主办。
  活动周以“家校共育,放飞梦想”为主题,内容精彩纷呈,主要包括:一场家庭教育文艺晚会暨颁奖典礼,一次家长开放日,一场家庭教育专题讲座,一场“我和孩子共成长”家长访谈会,一次“和谐生活幸福家庭”摄影大赛及展览,一次“千名学生写家风”征文比赛,一系列评比活动如:“百户好家风幸福家庭”评选、优秀家长及优秀家长志愿者评选、优秀家庭教育指导教师评选、优秀班级家委会评选等。
  东莞市机电工程学校一直以来十分重视“家校合作共育”工作,紧跟时代步伐,推出了家庭教育指导以及家风家训建设工作的“一十百千万”工程,此次“家庭教育周”系列活动就是该工程的一个子项目。除此之外,学校还推出了“家长党员代表工作室”、编辑出版家风家训教育读本《浩歌亲恩》、开展每周一次的“阅读阅亲”活动、利用“互联网 ”开展家庭教育指导等一系列创新举措。(文/陈鹏、图/苏云海)
其他文献
近年来,党中央对高校政治思想工作提出许多新精神、新指示和新要求,课程思政已成为高校乃至全体教师关注的焦点。课程思政关系到立德树人,绝非简单地把思政元素融入课程教学中。要真正地把课程思政融入专业、课程甚至能力培养中,就必须挖掘思政与专业、课程及能力培养之间的本质关系,提炼精练思政内容,认真研究教学方法和手段。以下以艺术设计类专业共性为基础,探讨高职艺术类专业课程思政的内涵、设计能力与思政的关系以及实
一、引言  “一场疫情一场雪”, 2020年突如其来的新型冠状病毒肺炎给人们生活以及教育方式带来了彻底的改变。同时也迫使一批对在线教学还不太熟悉的教师被刚性需求牵引着走在了网络教学前沿阵地。在经历了一个学期的网课后,在线教育暴露出的种种问题让教师一时之间很难适应。下半年各学校如期开学,紧跟着教学方法和在线课程被推上新的台阶,特别是教学手段经历着前所未有的变革。如何使学生的学习效果得到有效保证?当前
一、引言  国务院颁发的《国家职业教育改革实施方案》中指出,随着我国进入新的发展阶段,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是,与发达国家相比,与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比,我国职业教育还存在着体系建设不够完善、办学和人才培养水平参差不齐等问题。   通过对中职教师队伍中存在问题的总结发现,行业技术发展速度特别快,学校往往无法提供先进设备供师
学习兴趣是指人积极探究学习所表现出的一种认识倾向,也称认识兴趣。它作为一种心理因素,对人的智力活动有着积极的作用。当学生对学习产生兴趣时,才能将注意力转移在学习对象上,使观察和思维变得敏锐,内在动力被激发和强化,对学习的积极性产生推动作用,点燃学生的学习热情。   孔子曾云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”捷克著名教育家夸美纽斯认为:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”
2021年5月13日-16日,第十二屆全国旅游院校服务技能(导游服务)大赛在青岛隆重举行,广东省旅游职业技术学校郑雪儿、颜鋆同学荣获中职学校组一等奖,以总分第一名荣获中职学校组团体一等奖。  本届大赛共有来自全国29个省、自治区、直辖市的344所院校的1035名选手参赛,其中中职学校65所,选手124名。广东省旅游职业技术学校选手在理论考核、导游讲解、才艺展示三个环节中和来自兄弟院校的选手激烈角逐
一、引言  目前,中职学生普遍基础较差,素质良莠不齐,失落感和自卑感较为严重,学习目的不明确,厌学情绪较突出,这给光电专业的教学带来一定的困难,尤其是专业技能实训课的教学。针对这种现状,如何才能有效摆脱这个教学困境?想必是广大职教工作者值得研究和亟待解决的课题。歌德说过:“兴趣比智力更重要。”兴趣是最好的老师,兴趣也是学生主动学习最大的动力。如果在实训课教学中仍采用传统的“先教后学”以教师为中心的
高职会计专业课程的教学大多是教师为中心,学生为主体,教学为主线。这种灌输式讲授教学模式难以让学生成为学习的真正主人。本文结合教学实际,大胆创新,编写了《初级会计实务》“导学案”,让学生线下学习有了抓手,借助“蓝墨云”线上教学平台,真正实现了线上线下的混合式教学,取得了阶段性成果,以供同行商榷。   一、《初级会计实务》课程教学现状   《初级会计实务》是初级会计职称考试科目之一,是初级会计职称
普通教育有高考,职业教育有技能竞赛,全国职业院校技能大赛的举办是我国职业教育工作的一项重大创新。大赛以提升职业院校学生技能水平、培育工匠精神为宗旨,以促进职业教育专业建设和教学改革、提高教育教学质量为导向,面向职业院校在校学生,基本覆盖职业院校主要专业群,充分展示职业教育改革发展的丰硕成果,集中展现职业院校师生的风采,是对接产业需求、反映国家职业教育教学水平的学生技能赛事。近年来,职业技能大赛得到
最近,国务院和广东省分别发布了《国家职业教育改革实施方案》和《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划(2019-2021年)》,两份文件都提出:充分发挥市场机制作用,引导社会力量参与办学,鼓励校企共建重点专业、区域综合性产教融合高水平公共实训中心或实训基地等。4年前,顺德梁銶琚职业技术学校开始类似的探索,引入企业力量,共建企业工作站,共同实施基于“关键岗位人才定制”的高技能人才培养工作。
在《国务院关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》及《广东省推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展计划(2015-2020年)》背景下,我校将工作室作为视觉传播设计与制作专业人才培养模式改革的重要手段,培养具有现代审美意识和现代设计能力,适应国际设计潮流及地方经济建设的高素质复合型视觉传播设计技能人才。   改革开放以来,世界产业发展实践表明,产业集群是产业现代化发展的主要形态