随着我国新课改的不断深入，小学的德育教育受到了广泛的关注，并将《弟子规》应用到了小学德育工作的开展中，取得了显著的效果。就目前我国的德育中存在的问题和不足，大多数是由我国小学教学目标的差异导致的，过分的重视学生的成绩，而我国古代的教育确实从儿童时期就开始进行德育教育，例如《弟子规》。能够帮助学生养成良好的行为习惯。
　　一、小学德育视角下《弟子规》的应用现状
　　小学教育是学生整个教育生涯的打基础阶段，因此需要从小学阶段就开始培养学生良好的行为习惯，开始进行德育教育，《弟子规》在小学德育中的应用，为小学生了解中国传统文化创造了条件，大大提高了小学德育教育的水平。
　　1.没有重视《弟子规》的作用
　　目前，我国的小学德育教育中，有的学校还没有意识到《弟子规》的重要性，因此没有专门开设针对《弟子规》的课程，在一定程度上影响了学生对于《弟子规》学习的重要性，也阻碍了《弟子规》进一步发挥它的作用，大大限制了小学德育教育的效果。
　　2.《弟子规》课程形式单一
　　一部分学校虽然意识到《弟子规》在小学德育教育中的重要性，但是在《弟子规》课程的开设上，形式较为单一，仅仅只是对学生诵读能力进行要求，而忽略了学生的理解，没有将《弟子规》的真谛真实、有效的传达给学生，大大影响了《弟子规》作用的发挥，老师应该将《弟子规》中的内容与我们实际生活中的案例相结合，从而提高学生的理解能力。
　　二、《弟子规》在小学德育教育中的价值
　　1.为学生养成良好的情操奠定基础
　　中国的传统文化博大精深，能够在潜移默化中影响学生的文化修养，有利于学生养成良好的道德情操。《弟子规》中体现的文化底蕴能够对小学生德育教育产生一定的帮助，推动学生人生的发展和进步。
　　2.帮助学生形成良好的人格
　　老师可以利用空闲的时间，来对学生进行《弟子规》的教学，并根据《弟子规》中的内容创设情境，以加深学生对于《弟子规》内容的理解，能够实际的应用，让学生更为直观地感受《弟子规》中的品格，用来熏陶学生的人格，以帮助学生形成良好的人格，以起到推动学生人身发展的作用。在小学学习的过程中，学生就会逐渐的形成人生观、世界观和价值观，对小学生进行《弟子规》的学习，能够引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，保证学生未来发展道路的正确性，例如“质胜文则野; 文胜质则史; 文质彬彬，然后君子”，就强调了个人人生观、价值观要与社会发展整体的人生观、价值观相统一。而目前我国的文化都深受《弟子规》的影响，因此要让学生通过多种有效途径来感受《弟子规》内容下涵盖的内容，以指导学生思想文化的形成，从而保证学生形成健全的人格。
　　3.培养学生的良好品格
　　在小学阶段开设《弟子规》的课程，有助于学生懂得更多的人生道理，从而提高学生自身的文化修养和品格。随着我国计划生育措施的实施，我国目前有很多的独生子女，这就会对学生造成一定的溺爱作用，影响了学生性格的形成。随着《弟子规》课程的开设，学生的行为和言语都发生了很大的变化，开始学着如何做一个谦虚的人，知道通过自身的努力所取得的成绩是最为高兴的，吃饭不浪费、尊敬师长、理解父母以及团结同学了，让学生变得更为单纯了。在小学生的世界里，没有那么多的利益关系。在最初进行《弟子规》课程的开设时，受到了很大的质疑，但是随着《弟子规》课程开设时间的不断增加，老师和家长都切实的感受到了学生变化，学生的整体素质和文化修养都得到了很大的提升，因此家长也给予了很大的支持。《弟子规》中有着很多与现实生活有关的内容，能够对学生实际生活中的行为进行指导，能够推动学生的发展。
　　4.提高学生的精神修养
　　受到我国应试教育的影响，在小学教学中，过分的重视学生的文化成绩，而忽略学生的德育教育，这就影响了学生综合素质的提高。而通过《弟子规》课程的学习，大幅度地提高了学生的精神修养，完善了小学生的精神世界，也推动了小学生智力素质的发展。在小学德育教育中，除了发挥《弟子规》的最大作用外，还需要老师积极的发展其他途径和形式，以为学生的发展提供便利和条件。
　　三、结语
　　综上所述，小学阶段开设《弟子规》课程，不仅有利于学生形成良好的世界观、人生观和价值观，而且还为学生形成良好的情操、品格以及精神修养奠定了坚实的基础，大大提高了学生的综合素质，实现了素质教育的目的。
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　　浙江省宁波市宁海县西店镇第二小学