【摘 要】
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学生属于独立存在的个体,因此每个学生对于知识的接受能力也是不同的,但经过实际研究发现,当前学生所处的教学背景下并不能对学生的学习能力进行全面掌握,教师在实际授课环节
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学生属于独立存在的个体,因此每个学生对于知识的接受能力也是不同的,但经过实际研究发现,当前学生所处的教学背景下并不能对学生的学习能力进行全面掌握,教师在实际授课环节中也只能根据大部分学生的实际需求进行课程安排,这对于一些学生而言必然会带来十分不利的负面影响。针对这种情况,本文就将针对初中英语教学工作展开详细研究,进一步分析分层教学在初中英语教学中的应用,希望能对初中英语教学质量的提升奠定良好基础。
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