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中国高考评价体系为教学指明了方向,目标导向下学生发展性评价的教学设计是化学核心素养落地的重要实施路径。文章依据《普通高中化学课程标准(2017年版)》,以苏教版高中化学《选修四》专题2第一单元“影响化学反应速率的因素”的教学为例,探讨以学生发展为主导的课堂评价方式,努力实现化学课程育人功能。
基于发展性评价的课堂实践探索——以“影响化学反应速率的因素”教学设计为例
【摘 要】
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中国高考评价体系为教学指明了方向,目标导向下学生发展性评价的教学设计是化学核心素养落地的重要实施路径。文章依据《普通高中化学课程标准(2017年版)》,以苏教版高中化学
【机 构】
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龙海第一中学,漳州市教育科学研究院
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项立项课题“核心素养视域下学生发展性评价的研究与实践”(课题编号:ZXHX2019017)
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