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在《国标》与“师范认证”背景下,本文探究珠三角地区高校和粤东高校职前英语教师教育课程体系异同,力图找到一条协同两地职前英语教师教育发展的新路径.研究采用文本分析法,以《国标》和“师范认证”为标准,比较韩山师范学院和深圳大学本科英语师范专业课程设置的特点、不足并探讨成因.最后就两校如何根据《国标》和“师范认证”互相借鉴,改进并加强职前英语教师教育课程提出建议.