高中音乐鉴赏教学策略

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音乐可以提升学生的艺术素养,促进学生全面发展.在高中开展音乐教育,不仅能帮助学生缓解学习压力,还能让学生接触多样化的艺术表现形式,为学生个人艺术素养的培养奠定坚实的基础.鉴赏教学作为音乐教学的重要环节,是提升学生审美能力和音乐修养的关键.在音乐教学的过程中,教师要注重培养学生的音乐鉴赏能力,创新教学方式,提升课堂质效.本文从生本教学理念、作品背景、实践活动三个方面入手,分析开展高中音乐鉴赏教学的策略.
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道德与法治课程是培养学生良好的道德意识与行为习惯的重要途径之一,对学生全面发展具有深远影响.但在实践当中,由于教师的教学策略单一、缺少生活性,使得课堂教学效果不佳.因此,为了切实改变这种局面,教师需要从学生实际生活入手,实施生活化教学,引导学生从生活中理解所学的知识,并不断提高学生的践行能力,以此充分发挥道德与法治的育人价值.
本文针对当前小学道德与法治课堂教学存在的问题,基于儿童道德发展理论、教材的编排逻辑和德育主体论的观点,构建了“SACE-R”教学模式.其中,“S”表示“Scene creation”,“A”表示“Activity experience”,“C”表示“Commu?nication and sharing”,“E”表示“Externalization and promotion?regulate and con?trol”.“SACE”即“情境创设—活动体验—交流分享—外化提升”.“R”表示“regulate