班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班级工作的领导者，是学生健康成长的引路人，是学校领导进行教育教学工作的得力助手和骨干，也是联结学校和家庭的桥梁。一个由几十人组成的班集体，即使是很乱的班级，经过班主任的辛勤工作，也可以在短期内管理好；即使是一个很好的班级，如果班主任不肯下工夫，也可能变成一个差班。在几年的班主任工作实践中，我认为要想成为一名优秀的班主任，除了要有工作积极性、有渊博知识、有涵养外，还须有耐心、爱心、恒心。要让学生做到老师在与不在一个样，需要班主任用“心”去打磨、用“心”去经营。
　　一、组织协调，建立班级领导核心及奋斗目标
　　2006~2007学年，我在弯腰树小学担任六年级一班的班主任和承担数学教学工作。班里共有30名学生，其中男生19人，女生11人，除3名汉族外，其余都是少数民族。由于弯腰树小学是学校扩建后第一年尝试集中办学，所以学生来自6个村委会、12个自然村，形成生源杂、基础差的格局，给班级管理带来了许多困难。刚开学的第一个星期就有两名学生因违反校规使班级量化分被扣了10分，甚至还有学生在上课铃响后无动于衷。面对班里存在的诸多问题，我首先注意培养学生的集体主义思想。集体主义思想能激发学生自觉遵守纪律，形成良好的班风。我除了把学校的规章制度向学生作介绍外，还主动从两方面去抓：一是选拔和培养高素质学生干部，在班委中推选出一名“班级督察”，由他（她）来统领其他班委，进而形成班集体强有力的领导核心。对班集体成员分管的工作做明确规定，要求他们要有积极进取精神、组织管理能力和正义感。二是利用班会课，制订班级奋斗目标。共同的奋斗目标既是班集体前进的方向，也是班集体前进的动力。为确立奋斗目标，我组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，召开班干部会议，共同制定有一定约束力的《班级公约》，进而形成“团结互助、勤学好问、敢抓善管、争创文明”的班级奋斗目标和“用心去学习、用心去体会、用心去做事、用心去呵护”的学生行为养成目标，并把这两个目标书写成文字贴在教室的墙上。全班同学为了共同的目标而努力，他们互相学习，互相帮助，共同进步，逐步形成了积极向上的良好班风。
　　二、加强思想教育，营造良好的学习氛围
　　每周日的晚自习，我都要把上星期存在的问题或不良行为倾向与同学们进行面对面的交流，对个别学生的缺点进行利弊分析，使他们从思想上认识对与错。如，班里一名叫李建明的男生，经常出现穿戴不整洁的现象，自从受到教育后，他不仅注意了这个问题，其他同学也认识到穿戴不整洁是对别人的不尊重这个道理。以后只要班里出现不良现象，班委就会自觉批评、处理。事实证明我的工作已到位。
　　针对学生都来自农村、家庭经济条件较差的实际，对那些平时不抓紧学习、不按时完成作业的学生，我用商量的口吻对他们说，读书是你们唯一的出路！只是这么一句话，他们上课时就能集中注意力。在教室墙壁上，我设置了《语、数背诵评比台》、《成绩统计表》、《操行量化表》，读书园地、书画展角、学生个人奋斗目标等内容。其中有两句话：让学生形成自觉学习的良好习惯。为学生营造宽松、和谐的学习环境。这两句话让许多学生感受很深，有的在写作文时还把这两句话写进去了。全班学生学习积极性高，形成你追我赶的强劲势头。
　　三、关心爱护学生
　　只有关心学生、爱护学生，用真挚的感情打动学生，才能打开学生的心灵窗户，了解学生的内心世界，掌握学生的思想动态。在课余时间，我喜欢到教室里走走，去宿舍里看看，帮学生解决生活和学习上的问题，使学生感到我不仅是他们的老师，而且是他们的朋友。他们的所思所想，都愿意向我倾诉，并愉快地接受我的建议和指导。记得一次在畜农基地劳动时，几位后进生都喜欢围在我的身边和我说说笑笑。我深信，只要在思想上多引导他们，在生活上多关心他们，在学习上多辅导他们，他们就会愿意接近你，信任你，听你的话。上学期班里一位学习、思想较为落后的学生，因不小心把右手摔断了。我组织班干部去他家看望他，让他感到老师并没有看不起他、同学们并没有忘记他。后来他的伤好了，我骑摩托车把他接到学校里。从那以后，他的学习积极性高了，学习成绩直线上升，思想也有了较大的转变。
　　我认为，对待学生不能一味地严，也不能一味地宽。我曾几次严厉地批评过学生，学生摸清了我的脾气，做了坏事就会主动向我承认。因此，对待学生要严宽并用、刚柔相济。
　　总之，我认为要当好班主任，不仅要有精湛的班主任工作艺术，还要有一颗心，一颗会经营班级的“心”。
　　
　　作者单位
　　云南省武定县高桥镇弯腰树小学
　　◇责任编辑李配亮◇