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《全日制义务教育课程标准》中指出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”实践表明，要使学生自主探究学习，鼓励学生自主质疑、训练学生自主质疑是重要途径之一。传统教学往往是教师提出问题，学生围绕问题转，即所谓“满堂问”。心理学研究告诉我们：善于发现问题，提出问题，是一切创造性活动的基础，是富有创造精神的人所必须具备的一种能力。孔子云：“学而不思则罔。”学贵有疑，学生在学习中产生了疑问，