典型案例：
　　迪迪聪明、活泼，学习成绩很好，爸妈觉得脸上很有光，对他十分娇惯。渐渐地，迪迪爸妈发现儿子不太懂礼貌：乘电梯经常横冲直撞、不会说“谢谢”、见人不会主动打招呼等等。然而他们对这些都没放在心上，认为男孩子大大咧咧没关系。前天迪迪爸妈带儿子参加一个正式晚宴，迪迪坐没坐相，别人还没入席，他就一屁股坐到正中位，旁若无人地吆喝服务生要可乐，菜一上桌就伸筷子去夹，等到上龙虾这道菜时，因为是他最爱吃的，他居然整盘端到自己面前，就像在家里一样。虽然桌上的人都说“没关系”，但迪迪爸妈还是看到周围人鄙夷的目光，感到十分尴尬。专家分析：
　　生活中类似迪迪不懂礼貌的例子还有很多，主要原因在于父母没有教他礼貌待人。很多父母平时并没有将礼貌教育放在心上，而一旦到了一定的场合，才出现了本不应有的尴尬。现在大多数父母重智育，轻德育，一味要求孩子学习成绩好，对其它的诸如礼貌教育则视而不见，认为孩子还小，等他长大了自然会成为一个“文明人”。平时对孩子百般宠爱与放纵，孩子爱吃的东西，自己一点也不舍得吃；孩子爱玩的东西，想尽办法也要买给孩子。其实，对孩子的宠爱，其实就是在培养孩子的任性与不礼貌，时间久了，孩子就会认为，好玩的东西要自己玩，好吃的东西要自己吃。这样的环境下，孩子还有什么礼貌可言?孩子不懂礼貌，最大的责任在父母，是父母的教育失当造成的，
　　人的成长是一个学习的过程，家长首先要改变“学习好则百好”的观念。在观念改变的基础上，以正确的方法给孩子补上礼貌教育这一课。
　　对幼儿进行礼貌教育，重点在于习惯的养成，使孩子的礼貌语言和行为成为在适当情境下自然地，表现出来的一种习惯。在这个基础上，随着孩子年龄的增长，在理解了礼貌的含义与意义后，这种习惯可能会更加根深蒂固。
　　孩子不懂礼貌，最大的责任在父母，是父母的教育不到位造成的。在和谐氛围中与孩子交谈，表明父母对礼貌行为的态度，以正面语言表达在以后类似的情景和场合中孩子应该怎样表现。
　　给孩子讲其他小朋友的讲礼貌或不讲礼貌行为的故事，以间接、隐喻的方式让孩子明白这样的道理：注意公共礼仪是尊重他人的表现，尊重他人的人才会受欢迎和被尊重。
　　善用童书绘本。因为绘本里有许多故事比喻，还有许多人物角色，足以启发他们从小要养成文明礼貌的言行。
　　礼貌教育融于日常生活之中。将礼貌教育贯穿于幼儿日常生活的各个环节，潜移默化之中促成幼儿礼貌行为习惯的养成。如，文明用餐，在公共场合不能大喊大叫，对长辈不直呼其名等。
　　父母可适当带孩子进入自己交往的社交圈，如外出作客时，让孩子观察成人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶等，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会礼貌用语及行为，并进一步得到巩固。
　　幼儿养成良好的礼貌行为并不是一朝一夕的事，家长要有耐心，以身作则，从一点一滴、一招一式的地方抓起，不要要求孩子迅速改变，只要有进步就应及时鼓励。