【摘 要】
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幼儿教育具有启蒙的性质,而且在新课程教育视野下,我们需要尊重幼儿的主体地位,引导幼儿自主探究,使他们在直接感知和动手操作中获得科学知识,掌握科学探究的方法,初步形成科学探究的能力.我们也尝试利用科学探究游戏活动的形式来激发幼儿的探究兴趣,启发幼儿自主探究,并进行了大量的实践探索,取得了良好的教育效果.对此文章结合幼儿科学游戏活动的组织与开展情况探讨,如何有效地培养幼儿的自主探究意识,为教育同仁开展相关的教育实践提供有价值的参考.
【机 构】
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吉林省长春汽车经济技术开发区锦程幼儿园,
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幼儿教育具有启蒙的性质,而且在新课程教育视野下,我们需要尊重幼儿的主体地位,引导幼儿自主探究,使他们在直接感知和动手操作中获得科学知识,掌握科学探究的方法,初步形成科学探究的能力.我们也尝试利用科学探究游戏活动的形式来激发幼儿的探究兴趣,启发幼儿自主探究,并进行了大量的实践探索,取得了良好的教育效果.对此文章结合幼儿科学游戏活动的组织与开展情况探讨,如何有效地培养幼儿的自主探究意识,为教育同仁开展相关的教育实践提供有价值的参考.
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