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科学小实验有一定的趣味性，它能让孩子在实验的过程中发现问题、探索问题、解决问题，从而让孩子理解一些简单的科学现象和知识，培养对科学的兴趣和求知欲望，以提高科学教育活动的水平。苏霍姆林斯基提出：“幼儿园的主要任务是培养全面和谐发展的人。”本文从一、环境激趣，激发幼儿探索的欲望。二、材料引入，在与材料互动中体验乐趣。三、重视过程，获得探索成功的喜悦。四、记录分析，在记录信息中获得归纳与分析能力的发展。五、合作协商，体验相互合作、协商带来的快乐。