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在管式炉中的气相反应属于高中与高校相衔接的知识内容,会出现恒容、恒压及其他特殊情况,具有一定的新颖度和创新性.恒容或恒压反应体系均可选用“物质的量”作为计算基准来解决实际问题.教师应引导学生抓住反应原理的根本,通过设置不同的、真实的问题情境建构管式炉中反应体系的模型,提高学生灵活运用所学知识分析解决问题的能力.