对数学幼小衔接的认识

来源 :新一代:理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qinxiaogang2009
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幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的过程,对儿童成长意义重大。从直观的实物操作,到图示运算,再到抽象的数字运算,需要小学、幼儿园、家庭互相协调,积极配合。
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教育文化水平稳步提升的进程中,小学数学教学的重要地位日渐凸显,互动教学属于至关重要的教学手段,可以强化学生的主观能动性,活跃课堂的氛围。本文重点概述小学数学互动教学的有效性及相关策略。
古诗词是中国传统文化中重要的一部分,小学学习古诗词可以提高小学生的文化素养。支架式教学理论可以用于小学生学习高段古诗词教学中,实现教师和学生的良性互动。将支架式教学理论引入到小学高段古诗司教学中,可以激发小学生主动学习古诗词的兴趣。本文对支架式教学理论在小学高段古诗司教学中的应用情况进行研究,以此为小学高段古诗词构建高效的课堂。
对小学阶段的学生们进行英语学科的教学,需要教师能根据学生实际情况应用合适教学方式,通过运用任务式教学法鼓励同学认真努力记忆单词,并能让同学看到自己的进步,通过将同学分组练习英语口语的方式,有效提高学生自学能力,帮助学生提高自身英语口语准确性,通过为学生创建良好学习氛围的方式,帮助学生更加高效的记忆英语词汇,提高课堂教学有效性。
音乐游戏是幼儿园教师经常开展的音乐活动。那么如何提高幼儿园音乐游戏教学的趣味性,本文通过分析幼儿园音乐游戏教学的现状,尝试提出了增强音乐游戏趣味性教学的一些策略,以激发幼儿对音乐的兴趣爱好,培养幼儿的想象力和表现力。
近年来,随着《义务教育语文课程标准》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《义务教育质量评价指南》等文件的出台,在一定程度上推动了我国语文教育事业的蓬勃发展。在此背景下,学生写作能力培养逐渐提上日程,愈来愈多学校也将其作为学生综合能力提升的关键。基于此,本文以小学语文作文教学为研究主题,立足现阶段学生学情,当下教学现状进行反思,并提出具体应对策略,提高语文课堂深度与广度的同时,以期为广大学者提供有价值的借鉴。
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学生要学好英语,理解语法是非常必要的。但是英语语法比较枯燥,也比较难掌握。因此教师要提升学生的学习能力,同时也让语法生动起来,简单起来。将思维导图与语法教学融合起来,能优化学生的学习方式,改变他们的思维策略,进而更好地提升他们的英语素养。同时在语法教学中对于语法的呈现要以词块为主,原有的单词呈现就变成了词组和句型的呈现,它能帮助学生更有效地掌握语法内容。
期刊
目前,随着新课标准改革的不断深入推进,高中数学课堂教学也不再单一化授课。教育工作者不仅注重学生的数学基础知识教学,对学生的数学思维能力的培养也成为高中数学课堂教学中的重要组成部分。由此,教师作为一个指导者的身份,应根据教材内容与学生的兴趣两者制定出一套行之有效的教学方案,通过现代网络多媒体技术等方式来改变学生的机械化学习方式,进而提高学生的学习效率与学习质量,最终实现培养学生数学思维能力的目标。
众所周知,我国的技工院校担任着培养高知识、高素质、高技能型人才的重大社会责任,是培育工匠人才的摇篮。技工院校的学生由于基础知识比较差,社会责任感低,传统的工匠精神,在其心中早已渐渐远去。然而由于我国正处在高速发展期,各行业都在蓬勃发展,同时,我国正在从工业制造大国走向工业制造强国,这不仅需要科学家、发明家,更需要大量的高素质高技能型工匠人才来完成这个使命。技工院校的学生,各方面都比较差,而且处在其人生的关键发展时期,需要让他们重新拾起弘扬工匠精神的使命。本文,围绕工匠精神的意义、培养工匠精神的途径等方面来