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《凡卡》一文，作者采用书信的形式，展开凡卡在现实生活中遭受的悲惨虐待，其间又交织着作者的叙述及凡卡对乡下生活的美好回忆。而似喜却悲的结尾，让文章的结局寓意深刻，既表达了凡卡对幸福生活的殷切期待，又“欲说还休”地昭示着凡卡无法改变的痛苦命运，多层次、多角度地突出了文章的中心。 面对这样一篇传统课文，如何进行教学设计，才能既不落俗套又使学生有所收获？思索良久，仍然没有什么头绪。几番备课下来，不是因为教学目标的设定不符合学生的认知水平，导致授课时遇到瓶颈；就是陷入了串讲的俗套，使文章特色荡然无存，学生感到索然无味。