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摘 要：在新时代背景之下，学生教育管理方面的相关工作日益凸显，对新形势的学生教育管理新思路以及新方法进行积极研究与探索，有助于学生教育管理更能够适应现代化的教育体制改革要求，适应创新型国家建设对于社会人才培养的实际需求，已经逐渐发展为学生管理工作重点，意义重大。本文就新时期学生教育管理工作展开详细论述。
关键词：新时期；学生教育管理；思考
现阶段，随着现代化社会经济的快速发展以及网络时代与知识时代的到来，学生教育与管理环境发生了非常大的变化，在此基础上，学生教育管理工作要求越来越严格。因此，怎样进一步强化学生教育管理，怎样使学生教育管理符合教育体制改革发展需求已经成为学生管理工作重要任务。在学生教育管理中，相关工作人员必须要积极树立起科学化的教育管理理念，积极探索教育管理新方法，制定出系统化的学生教育管理新模式。
一、 新时期学生教育管理工作面临的问题
（一） 管理方法不当
目前，一些学生管理工作人员在自身教育观念上相对滞后，仍然沿袭过去传统办法，实施大包大揽以及搞“大一统”，严重忽视学生个性化需求，错误地培养了一批“高才生”，也就是高分低能的学生。此外，还有一些教育管理人员对于社会现状非常不满，从而也培养出了特立独行以及愤世嫉俗的“学生”。教育管理方法的不到位，剥夺了学生锻炼机会，不利于心理素质锻炼，阻碍其学习积极性与创造性。
（二） 管理手段单一化
21世纪属于信息化时代，在网络技术不断发展的背景下，网络文化对学生的生活方式、民族文化以及价值观念等带来了较大冲击。具体来说，一方面，网络的发展为多种文化发展提供了较为开放的氛围，各种政治文化以及价值取向等济济一堂。这种情况下，学生就会面临西方资产阶级思想或外来文化的侵袭，使得学生工作面临较为开放且复杂的文化环境。另一方面，部分学生网络上瘾，甚至通宵达旦上网，浪费了大量时间与精力，影响了学生身心健康成长。这种情况下，部分学生教育管理人员表现出无所适从，没有与时俱进的管理自觉性，一味“围、追、堵、截”，禁止学生上网。但是，学生有自己的思想，作为学生管理人员，只采用简单粗暴化管理模式，是难以很好掌控局面的，甚至还会激起学生逆反心理。
二、 新时期学生教育管理的措施
（一） 更新教育管理理念
學生教育管理应该坚持以人为本的理念，体现科学发展观。以人为本作为教育工作的价值观，必须要将人作为管理基础，将人作为管理动力，将人作为管理目的，注重自我意识的彻底唤醒，重视人的主体地位。此外，在以人为本的思想指导下，相关管理人员必须要尊重学生个性化的精神诉求，对自我价值进行充分肯定，注重学生的全面发展进步。此外，以人为本也是一种思维方式，必须要重视服务意识，实现民主交流以及平等沟通。学生教育管理中，相关工作人员不仅要严格教育管理，而且要重视人文关怀，对程序进行严格规范，重视内容效果的实现，并不断提升自身的专业素养，促进学生在道德自律能力上的大力培养，激发其聪明才智。
（二） 做到精细化教育管理
从专业化角度出发，学生教育管理必须要讲究一个“细”字，并在“实”字上多下工夫。由于学生教育管理具有一个较为鲜明的特点，那就是事务繁杂且琐细。因此，在学生教育管理中，相关工作人员必须要始终坚持精细化管理，也就是说把管理覆盖到学生教育全过程，有效控制学生教育的每一个环节，对教育中的每个步骤进行科学化规范。精细化学生管理中，注重“细”，主要有五个方面的涵义，第一，规范，就学生教育管理的相关规章制度进行规范，做到制度面前每个学生都是平等的。第二，科学，借助科学化的管理方法与手段，探索管理新规律。第三，到位，学生管理每个环节都应该综合考虑到，不能够忽视每一个细小管理漏洞。第四，明确，工作人员应该将管理责任进行贯彻落实，实现管理的具体化以及条例化。第五，深入，学生教育管理中，必须要做到工作的扎实化以及具体化，最大限度追求精益求精的管理境界，保证教育管理水平不断提升。
（三） 促进学生教育管理网络化
时代脚步正在日益迈进，从而促使新时期学生教育管理工作人员应具有较强的与时俱进自觉性。针对学生思想不成熟以及鉴识能力相对薄弱的现状，相关管理人员必须要勇敢面对、全面掌控。从某种程度上讲，网络是一个虚拟世界，尽管在思想传播领域将会带来非常大的冲击，但是我们也必须要认识到网络在宣传方面所发挥的时效性以及广泛性。因此，学生教育管理人员必须要辩证看待网络化发展，对相关的网络文化进行规范，并运用时代化特征相对较强的管理措施，积极创造文明和谐的文化环境，严厉打击那些歪曲事实真相的言论，发挥学生教育管理网络化的积极作用，消除其消极影响，坚持健康向上的学生教育主旋律，这将会对学生的健康成长起到至关重要的作用。
三、 结语
总而言之，21世纪所需要的人才是综合型的创新人才，若要实现该目标，新形势之下的学生教育管理必须要由被动转变为主动，坚持以人为本，并做到精细化管理，增强学生自身的自我管理意识，发挥学生干部主动作用。此外，学生教育管理工作必须要积极探索全新的管理模式，在现代化教育手段支撑下，加强学生教育管理，构建良好的教育管理环境，实现管理工作的法治化、科学化以及规范化。
参考文献：
[1]林秀玲.高职学生教育管理工作的思考[J].学习月刊，2015，（10）：67，81.
[2]刘维权.新时期高校学生管理工作的若干思考[J].学周刊，2015，（29）.
[3]欧敏.基于职业院校学生教育管理工作的思考[J].人才资源开发，2015，（12）：127-128.
[4]郑伟文.新时期中职学生教育管理工作的思考[J].经营管理者，2015，（17）：363.
[5]李长贵，闫国华，刘宁.对高校学生教育管理工作精细化的思考[J].学校党建与思想教育，2015，（14）：47-48.
[6]胥海军.对地方高校学生教育管理工作创新的思考[J].学校党建与思想教育，2015，（18）：65-66.
关键词：新时期；学生教育管理；思考
现阶段，随着现代化社会经济的快速发展以及网络时代与知识时代的到来，学生教育与管理环境发生了非常大的变化，在此基础上，学生教育管理工作要求越来越严格。因此，怎样进一步强化学生教育管理，怎样使学生教育管理符合教育体制改革发展需求已经成为学生管理工作重要任务。在学生教育管理中，相关工作人员必须要积极树立起科学化的教育管理理念，积极探索教育管理新方法，制定出系统化的学生教育管理新模式。
一、 新时期学生教育管理工作面临的问题
（一） 管理方法不当
目前，一些学生管理工作人员在自身教育观念上相对滞后，仍然沿袭过去传统办法，实施大包大揽以及搞“大一统”，严重忽视学生个性化需求，错误地培养了一批“高才生”，也就是高分低能的学生。此外，还有一些教育管理人员对于社会现状非常不满，从而也培养出了特立独行以及愤世嫉俗的“学生”。教育管理方法的不到位，剥夺了学生锻炼机会，不利于心理素质锻炼，阻碍其学习积极性与创造性。
（二） 管理手段单一化
21世纪属于信息化时代，在网络技术不断发展的背景下，网络文化对学生的生活方式、民族文化以及价值观念等带来了较大冲击。具体来说，一方面，网络的发展为多种文化发展提供了较为开放的氛围，各种政治文化以及价值取向等济济一堂。这种情况下，学生就会面临西方资产阶级思想或外来文化的侵袭，使得学生工作面临较为开放且复杂的文化环境。另一方面，部分学生网络上瘾，甚至通宵达旦上网，浪费了大量时间与精力，影响了学生身心健康成长。这种情况下，部分学生教育管理人员表现出无所适从，没有与时俱进的管理自觉性，一味“围、追、堵、截”，禁止学生上网。但是，学生有自己的思想，作为学生管理人员，只采用简单粗暴化管理模式，是难以很好掌控局面的，甚至还会激起学生逆反心理。
二、 新时期学生教育管理的措施
（一） 更新教育管理理念
學生教育管理应该坚持以人为本的理念，体现科学发展观。以人为本作为教育工作的价值观，必须要将人作为管理基础，将人作为管理动力，将人作为管理目的，注重自我意识的彻底唤醒，重视人的主体地位。此外，在以人为本的思想指导下，相关管理人员必须要尊重学生个性化的精神诉求，对自我价值进行充分肯定，注重学生的全面发展进步。此外，以人为本也是一种思维方式，必须要重视服务意识，实现民主交流以及平等沟通。学生教育管理中，相关工作人员不仅要严格教育管理，而且要重视人文关怀，对程序进行严格规范，重视内容效果的实现，并不断提升自身的专业素养，促进学生在道德自律能力上的大力培养，激发其聪明才智。
（二） 做到精细化教育管理
从专业化角度出发，学生教育管理必须要讲究一个“细”字，并在“实”字上多下工夫。由于学生教育管理具有一个较为鲜明的特点，那就是事务繁杂且琐细。因此，在学生教育管理中，相关工作人员必须要始终坚持精细化管理，也就是说把管理覆盖到学生教育全过程，有效控制学生教育的每一个环节，对教育中的每个步骤进行科学化规范。精细化学生管理中，注重“细”，主要有五个方面的涵义，第一，规范，就学生教育管理的相关规章制度进行规范，做到制度面前每个学生都是平等的。第二，科学，借助科学化的管理方法与手段，探索管理新规律。第三，到位，学生管理每个环节都应该综合考虑到，不能够忽视每一个细小管理漏洞。第四，明确，工作人员应该将管理责任进行贯彻落实，实现管理的具体化以及条例化。第五，深入，学生教育管理中，必须要做到工作的扎实化以及具体化，最大限度追求精益求精的管理境界，保证教育管理水平不断提升。
（三） 促进学生教育管理网络化
时代脚步正在日益迈进，从而促使新时期学生教育管理工作人员应具有较强的与时俱进自觉性。针对学生思想不成熟以及鉴识能力相对薄弱的现状，相关管理人员必须要勇敢面对、全面掌控。从某种程度上讲，网络是一个虚拟世界，尽管在思想传播领域将会带来非常大的冲击，但是我们也必须要认识到网络在宣传方面所发挥的时效性以及广泛性。因此，学生教育管理人员必须要辩证看待网络化发展，对相关的网络文化进行规范，并运用时代化特征相对较强的管理措施，积极创造文明和谐的文化环境，严厉打击那些歪曲事实真相的言论，发挥学生教育管理网络化的积极作用，消除其消极影响，坚持健康向上的学生教育主旋律，这将会对学生的健康成长起到至关重要的作用。
三、 结语
总而言之，21世纪所需要的人才是综合型的创新人才，若要实现该目标，新形势之下的学生教育管理必须要由被动转变为主动，坚持以人为本，并做到精细化管理，增强学生自身的自我管理意识，发挥学生干部主动作用。此外，学生教育管理工作必须要积极探索全新的管理模式，在现代化教育手段支撑下，加强学生教育管理，构建良好的教育管理环境，实现管理工作的法治化、科学化以及规范化。
参考文献：
[1]林秀玲.高职学生教育管理工作的思考[J].学习月刊，2015，（10）：67，81.
[2]刘维权.新时期高校学生管理工作的若干思考[J].学周刊，2015，（29）.
[3]欧敏.基于职业院校学生教育管理工作的思考[J].人才资源开发，2015，（12）：127-128.
[4]郑伟文.新时期中职学生教育管理工作的思考[J].经营管理者，2015，（17）：363.
[5]李长贵，闫国华，刘宁.对高校学生教育管理工作精细化的思考[J].学校党建与思想教育，2015，（14）：47-48.
[6]胥海军.对地方高校学生教育管理工作创新的思考[J].学校党建与思想教育，2015，（18）：65-66.