【摘 要】
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英语写作能力是英语核心素养的重要组成部分,在传统的英语写作教学中教学,一般是选取热点话题,编制写作题目,再交给学生写作。写作时用到的知识点范围比较广,极考验学生的基本功。但是单元话题写作一般根据本单元话题编制题目,学生写作时需要运用本单元的单词、语法知识。这样,学生不仅练习了写作能力,也巩固了基础知识。1.提供丰富的写作内容,激发学习兴趣多媒体技术可以丰富课堂内容,可以对课本知识进行补充。单元话题写作在写作时除了运用本单元知识外,可能还会运用大量的课外单词。
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英语写作能力是英语核心素养的重要组成部分,在传统的英语写作教学中教学,一般是选取热点话题,编制写作题目,再交给学生写作。写作时用到的知识点范围比较广,极考验学生的基本功。但是单元话题写作一般根据本单元话题编制题目,学生写作时需要运用本单元的单词、语法知识。这样,学生不仅练习了写作能力,也巩固了基础知识。1.提供丰富的写作内容,激发学习兴趣多媒体技术可以丰富课堂内容,可以对课本知识进行补充。单元话题写作在写作时除了运用本单元知识外,可能还会运用大量的课外单词。
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2011年,中国城镇化率首次超过50%,标志着我国从农业大国迈入城市化的工业大国。快速城镇化引发了大规模的城市扩张,城市化的不断加深也带来一系列的生态环境问题,其中水生态危机尤为突出。为从源头上缓解城市内涝、削减城市径流污染负荷、节约水资源、保护和改善城市生态环境,习近平总书记在2013年12月召开的中央城镇化工作会议上首次谈到要建设自然积存、自然渗透、自然净化的“海绵城市”。2015年4月,海绵城市试点项目正式启动,全国陆续有30个城市被列为“海绵城市试点”,全面推广海绵城市建设和改造。
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随着全球化的深入发展,英语这一门重要的语言也越来越国际化,我国对英语方面的精英人才的需求也越来越大,所以在初中阶段,需要英语老师注重英语的教学打造独特的教学方式,把合作学习运用到初中英语课堂中,让学生在合作学习的过程中也学会自我学习。1.如何运用合作学习1.1小组合作教学模式合作学习,要把这两个字分开来看。合作是师生、生生合作。学习是学生的自我学习和相互学习。老师要把握这两个纬度,才能更好地开展合作学习在学生的英语学习中。合作学习最好是在小组,以小组为单位,老师可以分别进行教学,针对每个小组不同的弱点,逐
这个集市距离那条危险的路并不是很远,而且有很多卖各国商品的商店。鲍勃和商人这么久的对话不可能不引起这条集市其他店主的注意。实际上这个集市里的每一个店主都是强盗,而其中最聪明、最厉害的那个就是鲍勃。但是商人不知道这些,他只是觉得把所有的珠宝都托付给一个陌生人让他有点不安。
前言核心素养是最新的教育理念,为当下的教育改革和发展指出明确的方向。对于不同的学科,核心素养体现的内容不尽相同。英语是一门兼具工具性、人文性的语言学科,核心素养主要体现在四个方面,分别是学习能力、思维品质、文化品格和语言能力。其中,文化品格在当下英语教学中是获得关注度最低的一项,多数教师在教学中均有所忽视,抑制了英语育人价值的发挥。在本文中,笔者根据自己对核心素养内涵的解读,就培养学生文化品格的具体策略分享几点拙见。
伊·德·莫泊桑是19世纪法国著名的作家和短篇小说家。他是与安东·契诃夫和欧·亨利齐名的世界三大短篇小说巨匠之一。1850年8月,他出生在法国诺曼底的一个普通家庭。从童年时代起,他就对文学表现出浓厚的兴趣。然而,擅长文学的母亲培养他写诗,母亲成为他走上文学道路的启蒙老师。
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