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江苏省海门市实验幼儿园——校园足球活动掠影
【出 处】
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启迪与智慧：教育版（中)
【发表日期】
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2018年4期
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“老师，求求你快下课吧！老师，求求你快下课吧……”心里不停地念着，也情不自禁的扭起身子，板凳吱吱直响。“下课时间到了，老师，您辛苦了”的音乐声终于响起，此时，我目不转睛的紧盯着老师的一举一动，一颗最担心老师拖课的心“砰、砰”直跳，也许是老师看到我的脸己憋的通红，一秒钟都没有耽误就宣布了下课。“同学们再见”的话音刚落，我就迫不及待地冲出教室，微微弯着腰，三步并二步向厕所跑去，操场上精彩的羽毛球、跳绳
《语文课程标准 》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”它还指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”这一定性阐释了长期以来对语文学科性质的论争，是对语文课程价值的一种艰难抉择。与以往教学大纲显著不同的是，新颁课程标准在确认语文学科工具性的同时，首次强调指
由教育部于2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的“内容与要求”中明确的指出：“培养幼儿对生活中常见的标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写的能力。”因此，绘本故事教学作为当下幼儿教育的一种重要形式，利用绘本故事图文并茂的特点，并与幼儿的身心特点相结合，在幼儿教育方面起到了很好的作用。 一、绘本与幼儿绘本故事教学 绘本（P
随着新课程改革的进一步深入发展，我们应彻底改革以往那种让学生跟在教师后面亦步亦趋的教学方式，积极引导学生自主学习，让他们成为真正意义上的学习主人，完成由“师本教育”到“生本教育”的完美转变！为此，我在备这节语法课的时候充分考虑到要以“学生”贯穿整个课堂，把课堂还给学生！ 一、多媒体营造“生本课堂” 多媒体对学生有效获得知识很有帮助，它可以利用声音、图像，动画等多维立体情景将所讲内容呈现给学生，