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雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。如今的我，也已成为培育祖国希望之花的耕耘者。
还记得1990年7月6日那天，我带着激动的心情到学校报到。一到学校，抬头一望，我的心里不禁一怔：这就是我梦中的理想王国吗？面对着不熟悉、条件艰苦的环境，面对着一张张陌生的脸孔，我的心不寒而栗，一次又一次地在心底反问：这就是我天天都在编织着的教师生活的五彩蓝图吗？这就是我要奉献青春的地方吗？一颗滚烫的心凉了一截。突然，耳边传来了一阵童稚声：“老师好！老师好！”听着一句句朴实的问候，望着一双双渴求的眼睛，我的心似乎又热了许多。是的，这样的环境、这样的学生需要我！幼小的心灵需要我用聪明的才智去启迪，干涸的小苗盼望着我用知识的琼浆去浇灌！我暗下决心：“一定要当一名好教师，当一名受人尊敬的好教师！”
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年数人。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰苦而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？十余年的教书生涯使我懂得：
首先，应树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，她不幸在退休的前一个月患上了严重的腰椎间盘突出，身不能坐，腰不能弯，上课时全靠双手支撑着整个身体。但她不退缩、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着她忍着剧痛、冒着冷汗在那儿讲课，都感动得落泪了。可她却深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”就这样，她一直到领了“退休证”才去治病。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
刚踏上讲台，由于经验不足，我努力使自己扮演好双重角色：一方面是学生，一方面是老师。作为学生，我虚心向有经验的老教师学习，热忱接受优秀青年教师的指导；作为老师，我关心学生，爱护学生，做他们的良师益友。今天，我仍很清楚地记得走上讲台的第一堂课。当课讲到一半的时候，前排的一个女同学突然吐了满地的脏物。顿时，班级秩序大乱，同学们一个个捂着鼻子，紧皱眉头往后躲。我没有责怪他们，说实在的，当时我也想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作为教师，我毅然地拿着簸箕和扫把跑到开水房要了两个煤球，替那个学生扫去脏物。渐渐地，所有的同学都静了下来，有的同学悄悄地拿出了自己的手绢替她擦干净嘴角，有的同学也拿起了扫把……通过这件事，我感到了榜样的力量太重要了。老师的一举手，一投足，都会对学生产生深刻的影响。
孩子们是那么天真幼稚，而自制力却很差，一个好老师光有爱心还不够，还要有耐心。还记得思品课上，我刚要讲课，坐在第二组第一排的男女同学因为“三八线”问题吵了起来。我当时特别生气，可转念一想：得好好引导啊！于是，我便风趣地对同学们说：“快来看咱们班的摔跤比赛，看看到底谁能赢？”听了我的话，同学们都笑了，那两个同学的脸腾地一下红了起来。就这样，一句话，使教室里变成了其乐融融的世界。
与孩子们朝夕相处，我如坐春风。他们清脆的笑声犹在耳畔，他们的天真可爱时时感染着我，让我始终洋溢着青春的朝气，形成了活泼开朗的性格。秋风记得，冬雨也不曾忘记，在泥泞曲折的小路上，我同孩子们信步闲谈；在清澈见底的漓江边，我们折叠的小纸船共同漂流，驶向理想的彼岸……
史烟飘过，回看今朝。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人：走下三尺讲台，为人师表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我们必须以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
作为教师，我们的确失去了很多，没有显赫一时的地位，没有流芳百世的传奇，有的只是年复一年的默默耕耘。然而，我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的少年身上闪光，这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？
走一条光明、平坦的路，留下的只是一串浅浅的脚印；走一条艰辛、泥泞的路，留下的却是一串串深深的足迹。朋友们，让我们把我们的情，我们的爱，我们的一切，洒在这条艰辛的路上，浇灌出我们一生的幸福吧！
还记得1990年7月6日那天，我带着激动的心情到学校报到。一到学校，抬头一望，我的心里不禁一怔：这就是我梦中的理想王国吗？面对着不熟悉、条件艰苦的环境，面对着一张张陌生的脸孔，我的心不寒而栗，一次又一次地在心底反问：这就是我天天都在编织着的教师生活的五彩蓝图吗？这就是我要奉献青春的地方吗？一颗滚烫的心凉了一截。突然，耳边传来了一阵童稚声：“老师好！老师好！”听着一句句朴实的问候，望着一双双渴求的眼睛，我的心似乎又热了许多。是的，这样的环境、这样的学生需要我！幼小的心灵需要我用聪明的才智去启迪，干涸的小苗盼望着我用知识的琼浆去浇灌！我暗下决心：“一定要当一名好教师，当一名受人尊敬的好教师！”
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年数人。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰苦而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？十余年的教书生涯使我懂得：
首先，应树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，她不幸在退休的前一个月患上了严重的腰椎间盘突出，身不能坐，腰不能弯，上课时全靠双手支撑着整个身体。但她不退缩、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着她忍着剧痛、冒着冷汗在那儿讲课，都感动得落泪了。可她却深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”就这样，她一直到领了“退休证”才去治病。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
刚踏上讲台，由于经验不足，我努力使自己扮演好双重角色：一方面是学生，一方面是老师。作为学生，我虚心向有经验的老教师学习，热忱接受优秀青年教师的指导；作为老师，我关心学生，爱护学生，做他们的良师益友。今天，我仍很清楚地记得走上讲台的第一堂课。当课讲到一半的时候，前排的一个女同学突然吐了满地的脏物。顿时，班级秩序大乱，同学们一个个捂着鼻子，紧皱眉头往后躲。我没有责怪他们，说实在的，当时我也想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作为教师，我毅然地拿着簸箕和扫把跑到开水房要了两个煤球，替那个学生扫去脏物。渐渐地，所有的同学都静了下来，有的同学悄悄地拿出了自己的手绢替她擦干净嘴角，有的同学也拿起了扫把……通过这件事，我感到了榜样的力量太重要了。老师的一举手，一投足，都会对学生产生深刻的影响。
孩子们是那么天真幼稚，而自制力却很差，一个好老师光有爱心还不够，还要有耐心。还记得思品课上，我刚要讲课，坐在第二组第一排的男女同学因为“三八线”问题吵了起来。我当时特别生气，可转念一想：得好好引导啊！于是，我便风趣地对同学们说：“快来看咱们班的摔跤比赛，看看到底谁能赢？”听了我的话，同学们都笑了，那两个同学的脸腾地一下红了起来。就这样，一句话，使教室里变成了其乐融融的世界。
与孩子们朝夕相处，我如坐春风。他们清脆的笑声犹在耳畔，他们的天真可爱时时感染着我，让我始终洋溢着青春的朝气，形成了活泼开朗的性格。秋风记得，冬雨也不曾忘记，在泥泞曲折的小路上，我同孩子们信步闲谈；在清澈见底的漓江边，我们折叠的小纸船共同漂流，驶向理想的彼岸……
史烟飘过，回看今朝。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人：走下三尺讲台，为人师表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我们必须以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
作为教师，我们的确失去了很多，没有显赫一时的地位，没有流芳百世的传奇，有的只是年复一年的默默耕耘。然而，我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的少年身上闪光，这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？
走一条光明、平坦的路，留下的只是一串浅浅的脚印；走一条艰辛、泥泞的路，留下的却是一串串深深的足迹。朋友们，让我们把我们的情，我们的爱，我们的一切，洒在这条艰辛的路上，浇灌出我们一生的幸福吧！