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促进义务教育优质均衡发展,就是要发展每个教师、成就每个学生、幸福每个家庭。未成年人习惯养成的家校合作机制建构,不仅可以实现"不让一个学生掉队"、"不让一个家庭掉队"的目标,也是"不让一个教师掉队"的有效策略。
习惯养成教育：功夫在诗外——未成年人习惯养成的家校合作机制建构研究
【摘 要】
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促进义务教育优质均衡发展,就是要发展每个教师、成就每个学生、幸福每个家庭。未成年人习惯养成的家校合作机制建构,不仅可以实现"不让一个学生掉队"、"不让一个家庭掉队"的
【机 构】
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海安县教育局教研室
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2012年16期
【基金项目】
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本文是全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“未成年人道德成长的社会支持系统建构研究”子课题“未成年人习惯养成的家校合作机制建构研究”的成果.本研究得到海安县教育局的大力支持,主要参与者有罗琳、沈长福、张怀明、严春荣、吴冬梅等.
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