【摘 要】
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微课作为信息化时代的产物，具有短时性、针对性、共享性等特点，为药物分析教与学提供了新型化的模式。在药物分析系列微课建设过程中，课题组从微课课题选择、微课整体设计、微课内容设计，到微课教学应用、教学评价等方面进行系统的研究和探索，以期在药物分析系列微课的助力下，有机融合线上线下混合式教学模式，拓展教与学的空间，将知识传递、能力培养协同发展，增强学习自主性、提高教学质量。
【基金项目】
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广西医科大学本科教育教学改革基金资助项目（2022XJGZ07）;广西医科大学一流本科课程基金资助项目（2022YLKC22）；
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微课作为信息化时代的产物，具有短时性、针对性、共享性等特点，为药物分析教与学提供了新型化的模式。在药物分析系列微课建设过程中，课题组从微课课题选择、微课整体设计、微课内容设计，到微课教学应用、教学评价等方面进行系统的研究和探索，以期在药物分析系列微课的助力下，有机融合线上线下混合式教学模式，拓展教与学的空间，将知识传递、能力培养协同发展，增强学习自主性、提高教学质量。
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