【摘 要】
：
摘要：Bass模型及其扩展模型的预测对象大多是耐用品和技术创新，鲜有针对生活方式创新扩散的研究。生活方式的扩散会引导和促进经济的发展和科学技术的进步，给企业带来新的市场需求。通过研究生活方式扩散，营销人员能够为企业营销决策提供更好的依据，因此研究生活方式创新扩散有着重要现实意义。文章在已有扩散模型基础上，结合生活方式扩散具有口碑传播效果显著、有效市场潜量动态变化的特点，建立生活方式扩散模型。以中国
论文部分内容阅读
摘要：Bass模型及其扩展模型的预测对象大多是耐用品和技术创新，鲜有针对生活方式创新扩散的研究。生活方式的扩散会引导和促进经济的发展和科学技术的进步，给企业带来新的市场需求。通过研究生活方式扩散，营销人员能够为企业营销决策提供更好的依据，因此研究生活方式创新扩散有着重要现实意义。文章在已有扩散模型基础上，结合生活方式扩散具有口碑传播效果显著、有效市场潜量动态变化的特点，建立生活方式扩散模型。以中国网上购物为例进行了实证研究，通过检验发现,模型的拟合度和预测精度较高。
全文查看链接
2. 生活方式扩散模型的提出。
全文查看链接
其他文献
摘要：文章从平衡记分卡地发展历程、对我国政府管理的益处、实施平衡记分卡的基础条件以及我国政府部门实施平衡记分卡的不利条件等方面，论述了目前情况下政府实施平衡记分卡的可行性。 关键词：平衡记分卡；政府改革；战略管理 一、平衡记分卡在发达国家的发展历程 平衡记分卡的历史应该追溯到1987年(Schneider．man，2001)，当时，美国的Arthur M．Schneiderman先生
摘要：当前，团队创新已成为科技创新的一种更为有效的形式，而团队创新氛围这一团队过程变量，已成为对团队创新绩效的更加有力的预测变量，尽管如此，对于如何培育研发团队创新氛围这一问题，还未得到充分的研究。文章在以往研究的基础上，从研发团队的特点出发，提出了一个基于组织人力资源管理多层次系统的创新氛围培育的分析框架，并展望了未来的研究方向。 关键词：高科技企业；研发团队；团队创新氛围；人力资源管理系统
摘要：文章针对四川民用汽车保有量原始数据较少的特点，应用GMDH方法建立预测模型对其进行了预测分析，并通过与传统的回归和人工神经网络模型预测结果的比较说明GMDH方法是汽车保有量等复杂经济系统变量小样本预测的一条有效途径。 关键词：GMDH方法；民用汽车保有量；预测；复杂经济系 GMDH方法(Group Method of Data Handling数据分组处理方法)是由乌克兰科学院A·C·I
摘要：现代服务业主要依托信息技术和现代管理理念发展起来的，是产业结构走向高级化的必然途径。然而其区域发展的差异一直是困扰我国的一个重要问题，基于此，文章对具有代表性的江苏省十三个中心城市现代服务业的发展差异进行深入的分析，并研究其差异形成的原因，在此基础上对各区域发展的定位以及发展的方向和趋势提供一定的借鉴意义。 关键词：现代服务业；区域差异；因子分析 一、 引言 近年来，江苏省积极加大力度
摘要：市场的国际化和科学技术的快速发展迫使跨国公司不断调整它们的R
一、知识网络 二、要点复习 1．弄懂依据：根据化学方程式进行计算的理论依据是质量守恒定律，理解化学方程式的含义是进行计算的基础。化学方程式的含义归纳起来有质和量两个方面，质的含义是_____；量的含义是_____。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户
摘 要：基于提高课堂实验效果的考虑，应对普通高中物理课程标准的目标，本文提出了改设演示实验，以“波的形成和传播”为例，更好地开展科学的有效的实验教学的思想。 关键词：演示实验； 实验教学 中图分类号：G633．7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）02-046-001 一、教学背景 机械波的形成和传播过程，是在机械振动的相关
1.(1)阅读理解：符号 称为二阶行列式，规定它的运算法则为： 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要：信息化进展如何已成为我国制造业部门发展水平的重要标志。文章以江苏为例，实证研究信息化在产业升级中的直接效应与间接效应。江苏信息化直接效应显著，电子信息产业已成为江苏的支柱产业，电子信息产业的带动作用较强，其影响力和感应力系数均大于1；电子信息产业的间接效应也非常显著，制造业部门使用电子信息产品时，增加值显著提高；电子信息产业中间投入率越高，企业使用新技术的可能性越大，因而越能够促进产业升级。
摘 要：我们的数学课到底应该怎么进行，才能改变“同类型的习题多次讲解，多次订正，但还有不少同学碰到同样问题，仍是一知半解，考试时感觉试题全都做过，就是想不起来应该怎样解？”的状况。本文讨论如何引导学生主动探究，主动学习。 关键词：数学课； 说错； 主动探究 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）10-130-001 一、问题困扰 新课程标准提倡课