摘 要：技工院校抓好“四德工程”建设，尤其是职业道德建设，对技工院校促进学生成才、校园和谐与学校发展具有重大的意义。本文提出，加强技工院校职业道德建设至少要处理好专业教育与职业道德教育的关系等几方面的问题。
　　关键词：技工院校 职业道德 建设
　　推进以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为主要内容的“四德工程”建设是推进社会主义核心价值体系建设的重要举措，是坚持科学发展、全面建成小康社会的有力支撑。对技工院校来说，推进“四德工程”建设，尤其是职业道德建设，对促进技工院校学生成材、校园和谐与学校发展具有重大的推动作用。
　　一、职业道德建设是促进学生成材的关键因素
　　培养学生成材是技工院校全部工作的最终目标，而检验学生成材的一个重要指标是就业。目前技工院校毕业生就业率一般稳定在95%左右，与高校毕业生愈来愈艰难的就业状况，形成鲜明对照。但是技工院校毕业生就业质量不高、初次就业稳定率较低、发展后劲不足等问题仍然较突出，成为制约技工院校发展的瓶颈，进而导致出现技工院校“就业热招生冷”等一系列后续问题。
　　国家主管部门早就认识到技工院校毕业生就业存在的诸多问题，人社部2010年《关于大力推进技工院校改革发展的意见》等文件明确将就业率与就业质量并列、共同作为评估学校办学质量的重要指标。而要提升就业质量、提高初步就业稳定率、增加学生发展后劲，就必须要不断加强职业道德教育，提高学生的职业素养。
　　二、职业道德建设是促进校园和谐、学校发展的重要助推器
　　构建和谐校园应以学生为本，以教师为本，使师生员工的关系处于和谐状态。以学生为本，是指学校要始终围绕育人目标，积极营造全员、全方位、全过程的育人环境，使学生在职业道德、专业技能、身心素质等方面得以全面发展。以教师为本，就是坚持办学以人为本，以教师为主体，以提高教师素质为核心，促进良好师德师风的形成。可见，构建和谐校园，必须加强职业道德建设，才能推动学生全面发展，促进教师形成良好师德师风，使师生员工关系不断协调、不断优化。
　　教师是学校发展的依靠力量，是学校育人的决定因素。西汉杨雄说：“师者，人之模范也。”教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。教师的工作积极性、主动性和精神境界不同，教书育人的效果大不一样。一个好教师可以带出一批好学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，不断提高师德水平，能够大大促进教职工队伍素质的整体提高，进而有力推动学校的健康快速发展。
　　三、加强技工院校职业道德建设需要处理好的几个问题
　　目前，技工院校发展正处于改革攻坚期，转型与变革、竞争与协同成为技工院校发展的主旋律。技工院校职业道德建设面临着许多新的、复杂的、不确定的因素制约，加强技工院校职业道德建设至少要处理好以下几个问题。
　　第一，加强职业道德建设，必须要处理好专业教育与职业道德教育的关系。技工教育具有鲜明的职业性，技工院校道德教育的重点之一就是要抓好职业道德教育，培养学生的职业道德素质。提高学生的职业道德素质，要重视在专业课教学中渗透职业道德教育，将专业技能培养与职业品质养成有机结合起来，形成全方位全学科教育模式，确保职业道德教育不留死角。
　　第二，加强职业道德建设，必须要处理好学校文化和企业文化对接问题。校企合作是技工院校发展的重要途径，实现学校和企业无缝对接，校企文化对接是最重要的部分。通过顶岗实习、工学结合等合作形式，将学生的学习与实际工作统一起来，利用企业的规章制度引领学生形成良好的职业认识，养成良好的职业习惯，培育出优秀的工作作风。
　　第三，加强职业道德建设，必须要处理好传统文化和网络文化的关系。网络文化时代的到来，对建立在传统文化基础上的德育模式，带来了全方位的挑战。德育理念、德育内容、德育方法、德育交往模式等德育诸要素必须要适应社会发展要求，与时俱进，不断革新，从根本上实现促进学生成材的教育目标。
　　总之，职业道德建设，作为“四德工程”建设的重要组成部分，直接关系到技工院校学生成材、校园和谐、学校发展等诸多方面，作用重大，意义深远。我们必须以实施“四德工程”为契机，凝神聚力，积极推动学校各项工作稳步前进，为创建一流技师学院而不断努力
　　（作者单位：淄博市技师学院）