【摘 要】
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在学前教育工作开展的过程中,幼师的素质影响着学前教育工作的成效及幼儿的身心成长。对学前教育生进行音乐多声部思维培养是一个新颖且具有前瞻性的研究课题,它有利于开发儿
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在学前教育工作开展的过程中,幼师的素质影响着学前教育工作的成效及幼儿的身心成长。对学前教育生进行音乐多声部思维培养是一个新颖且具有前瞻性的研究课题,它有利于开发儿童的多维度思维和空间想象力。本文从学前教育教师多声部音乐素养和音乐教学观念方面,为学生营造多声部氛围及创设体验场景等教学手段进行了初步的探讨。
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