一项针对教师的全球调查显示，英国是中学生欺凌行为最严重的国家之一。数据显示，截至2020年1月，英国12个月内发生1072起学生携凶器入学案件，比一年前增加将近30%，其中最小的才7岁。随着校园暴力事件增多，越来越多中小学设置安检门，检查学生携带的物品。

欺凌者盛气凌人

　　不久前，位于英国多塞特郡伯恩茅斯的格伦穆尔女子学校成为媒体关注的中心。40名年仅13—15岁的女孩被校长勒令休学13天，以示处罚，罪名是集体欺负人。由于这起集体欺凌事件的主角均未成年，媒体没有透露当事人的姓名。
　　一名14岁的女孩与一名16岁的男孩交往一段时间，但最近男孩提出分手，和另外一名15岁的女孩恋爱了。这名 14岁的女孩很生气，将15岁的“情敌”约到学校外的墙边“谈判”，没过多久两人便吵了起来，随后双方开始动手动脚。越来越多的女学生参与进来，最后达到40人。她们站在14岁女孩一边，对这个15岁的女孩又打又骂又吼又叫又推又搡，还威胁她说：“如果你还敢回学校，那就等死吧！”
　　老师和校长通过安装在学校的闭路电视监视器发现了在校门前发生的这起集体欺凌现象，连忙赶去劝架，终于使女学生们冷静下来。“当我们赶到现场时，几乎不敢相信自己的亲眼所见。”校长帕姆·奥查德说，“她们就像是一群蜜蜂围着蜂蜜罐一样，对那个女孩拳打脚踢，被欺凌的女孩一动也不敢动”。
　　由于事件碰巧发生在英国教育部提出的“全国反校园暴力周”期间，家长质疑学校是因为学生顶风作案而作出了过重的判罚，但学校副校长简·邦德加以否认。“就算不是处于‘反校园暴力周’，学校也会作出同样的判决。”她强调说，“学生应该了解学校关于校园欺凌行为的惩罚政策。”
　　2019年6月，英国一位名叫米凯拉·拉特克里夫的母亲在网上公布了她13岁女儿麦迪逊·考金的受伤照，控诉对她女儿实施校园欺凌的学生，引发社会广泛关注。照片显示，麦迪逊的颧骨、眼窝、脸部以及身体各处都有严重的淤青和伤痕，她的眼神中透露着委屈和绝望，似乎不能理解为什么自己要遭受这样的对待。
　　“她们因为看不惯我女儿长了一张可以为自己申辩的嘴，所以处处针对她。我女儿存有的关于威胁的微信截图有70张，这些截图都透露着一个信息，就是告诉麦迪逊，她应该自杀。”米凯拉透露，“与其他受欺凌孩子不同，麦迪逊在收到这些信息后，很生气，并告诉这些欺凌者不会获胜，没想到却迎来了他们的报复，从言语冷嘲热讽到最近的暴力升级。”
　　英国埃塞克斯的另一个女学生凯莎也遭到类似对待，她的母亲劳拉·维格事后在网上公布了女儿遭袭视频，引发疯传。劳拉称，之所以发生这样的事，大部分责任在这些欺凌者的父母，他们没有好好教导孩子们什么是尊重與友善。

受害者苦不堪言

　　校园欺凌的危害不仅体现在身体上，也反映在精神上。数据表明，英国校园暴力事件平均每年约导致20名被欺凌孩子自杀。
　　2017年4月22日凌晨3点45分，沃灵顿警方接到报警后赶到12岁女孩杰西卡·斯卡特森的家中，发现她已经奄奄一息，随同来的医护人员抢救无效，当场宣布女孩死亡，而再过两天，就是她13岁的生日。警方在现场发现了杰西卡一些手写的笔记和图画，内容涉及死亡和自杀，还列有欺凌者的名字。警方注意到她的腿被割伤，右脚后跟用笔写上了“RIP”（英文 Rest In Peace的缩写，意为“安息”）。
　　在沃灵顿市政厅的听证会上，警官汉娜·弗兰德公布调查报告说，2016年4月发现了一起“与杰西卡在学校被欺负有关的事件”。她和另一个女孩吵架，回家时脸上带着抓痕，眼睛哭得红肿。虽然此事已向警方报告，但由于不清楚是谁挑起的，因此警方没有采取任何行动。在这之前，杰西卡的一些同学还经常发恶意短信和图片到她的Ipad上，在一组血腥的照片中，一张女孩的脸被刮花了，十分恐怖。据杰西卡的朋友说，她的心理遭受重创，以前曾自残过，但从未告诉过家人或老师。当警察询问这些欺凌者时，他们都极力否认欺负过杰西卡，不知道她有自残或有自杀想法。
　　“杰西卡生活在一个单亲家庭，和父亲住在一起，而且家境贫困。”老师萨拉·巴伦介绍说，“我和她谈过她的家庭，她说她很担心她的父亲，因为他有时下班回家后会哭。孩子很有责任心，生活的重担都落到了她稚嫩的肩膀上。她会做很多家务，包括做饭和打扫卫生等。”

除恶习绝不手软

　　英国以校园为中心，整合各类社会资源，共同打击和杜绝校园欺凌现象发生。英国国会在1993年颁布的《学校行为纪律》法案中，首次明确学校处理学生偏差行为的政策架构，授权英国教育部制定行政命令，以规范地方政府及学校建立针对学生偏差行为的有效处理机制。此外，依据《学校标准架构法》第61条，学校在制定学生行为管教政策时必须注意惩罚的一致性与公平性。教育管理部门依据这些法律进一步制定了具体的制度，规定学校与政府所承担的责任以及如何制定与实施全校范围的反欺凌政策，为学校、学生和家长提供详细的行动策略和说明，以促进相关反欺凌政策的有效实施。在管理举措上，政府鼓励学生积极举报欺凌事件，学校和社会都设立了方便学生举报的检举渠道，当遭遇欺凌或发现欺凌事件时，学生可以在第一时间告知学校、反欺凌协调员，或致电儿童热线电话，或寻求社交媒体服务，或报警来举报欺凌行为等。
　　学校是校园欺凌发生的主要场所，也是防治校园欺凌最直接有效的主体，因此英国的多项法令都把学校放在防治体系的核心位置。英国政府要求学校为有不良行为、可能被停学的学生提供校内短期的教学及行为支持辅导，协助学生改善其偏差行为。一所或几所学校可成立辅导班，实施专项特殊教育课程，协助学生改善学习、管理情绪、矫正行为等。当特定学生在接受学校辅导后仍没有明显改善，存在被永久停学的风险时，学校应针对此类学生，实施有外部资源投入的行为辅导支持方案，以期改善其行为表现或出勤率。
　　英国教育部2013年颁布了《学校行为纪律》，明文规定学校对校园欺凌采取“零容忍”，教师“有权在校内外对学生进行合理管教”，一旦学生出现违规行为，校长和教师有权依法对肇事学生处以“课后留校”处分，情节严重的可能受到“停学”处分。如果学生家长发现老师在校园欺凌方面处理不当，可以向校长乃至地方教育当局申诉，以追究教师和学校管理疏漏的责任。
　　英国教育部相关政策规定，预防校园欺凌离不开社会支持，其中学生家长或监护人的参与不可或缺。他们必须积极配合，教育子女遵守法规校纪，对子女或被监护者的偏差行为负有“连带责任”，同样受到法律制约。在学生因欺凌等偏差行为被永久性停学，或在1年之内被勒令定期停学两次以上时，学生所在学校及教育主管部门可以向法院提出向学生家长或监护人发出“教养令”的申请，提醒他们共同负起改善学生偏差行为的责任和义务。“教养令”要求学生家长或监护人参加最多3个月的“教育辅导课程”，并配合学校最多1年的“特定教育要求”。如果发现他们违反“教养令”后，学校可上诉至治安法院。对情节严重者，治安法院有权处以1000英镑以下的罚款。
　　因偏差行为而遭停学的学生，从停学第六天起应当接受地方教育局提供的替代教育服务，继续接受教育。符合标准的学生可转回普通学校，否则继续接受培训，直至达标。
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