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在新课标中，情感态度目标是课程目标的五大组成部分之一。同其他几个目标同等重要。是影响学生英语学习的重要因素。我国中学英语教学普遍存在着重认知而忽视情感的问题。具体表现为：重视知识信息的传授而轻情感信息的交流；焦虑、缺乏自信影响了学习效果，成为学生英语学习的障碍；课堂气氛比较沉闷单调。因此，教师应该在教学中培养学生的情感态度：对教学内容进行情感处理，有效开发情感资源；运用灵活多样的教学方法，激发学生的学习动机；建立多样化评价体系，增强学生的自信。