【摘 要】
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在功利化社会环境下,应试教育占据主导地位,注重考试分数、升学率等眼前利益,忽视数学能力和全面发展等长期利益。新课标理念下的探究式课堂教学是一种新型的教与学方式,它充分尊重学生的主体性,在师生共同合作的过程中完成教学任务,教师只是作为学生的引路人和高级合作伙伴而出现。然而,在实际教学过程中探究式课堂教学形同虚设,更被一些教师视如鸡肋。2014年3月,笔者在杭州建兰中学举办的“千课万人”活动中,有幸聆听了胡赵云老师执教的“探索勾股定理”.
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在功利化社会环境下,应试教育占据主导地位,注重考试分数、升学率等眼前利益,忽视数学能力和全面发展等长期利益。新课标理念下的探究式课堂教学是一种新型的教与学方式,它充分尊重学生的主体性,在师生共同合作的过程中完成教学任务,教师只是作为学生的引路人和高级合作伙伴而出现。然而,在实际教学过程中探究式课堂教学形同虚设,更被一些教师视如鸡肋。2014年3月,笔者在杭州建兰中学举办的“千课万人”活动中,有幸聆听了胡赵云老师执教的“探索勾股定理”.
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