【摘 要】
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培养工匠精神是高职院校培养高素质技术技能型人才的题中应有之义,是传承中华优秀传统文化的现实需要,是推动制造强国建设的迫切要求。当前,高职生工匠精神培养面临着人才培养模式不完善、产教协同合力尚未形成等诸多挑战。在全科育人理念下,所有课程都蕴藏着丰富的育人元素,高职院校在全面推进课程思政建设过程中,应通过不断完善顶层设计、提高教师课程思政教学意识和能力、发挥产教协同作用等举措,实现专业教育和思政教育的有机融合,切实加强工匠精神培育。
【机 构】
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宁波职业技术学院化学工程学院党总支,宁波职业技术学院党委
【基金项目】
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2020年度宁波市哲学社会科学规划课题“‘中国制造2025’视域下职业院校工匠精神培育路径研究”(项目编号G20-ZX46)的阶段性研究成果。
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培养工匠精神是高职院校培养高素质技术技能型人才的题中应有之义,是传承中华优秀传统文化的现实需要,是推动制造强国建设的迫切要求。当前,高职生工匠精神培养面临着人才培养模式不完善、产教协同合力尚未形成等诸多挑战。在全科育人理念下,所有课程都蕴藏着丰富的育人元素,高职院校在全面推进课程思政建设过程中,应通过不断完善顶层设计、提高教师课程思政教学意识和能力、发挥产教协同作用等举措,实现专业教育和思政教育的有机融合,切实加强工匠精神培育。
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