韩小冬是个性格十分内向的学生，平时几乎很少说话，似乎有一种无形的东西将他包裹得严严实实。陈老师从五年级开始带韩小冬这个班，一个学期下来，几乎没有听过他说一句话，有几次下课，陈老师主动找韩小冬说话，只听到他“嗯”“是”几个简单的单词，这让陈老师心里不禁多了一丝忧虑。
　　韩小冬这学生很聪明，不仅各门功课都十分优秀，而且还有绘画特长，他画的人物肖像栩栩如生，毫发毕现。陈老师欣赏过他的美术作业，他画的毕加索自画像，再现了毕加索对失意、穷困和呐喊的内心刻画。美术老师说：“韩小冬很有绘画天赋，可他似乎将自己的内心世界关闭得很紧，这让他失去了一个少年应有的天真和活泼，这势必影响了他的进步！”
　　美术老师的看法与陈老师的看法不谋而合。看来要打开韩小冬心灵的这扇窗，这是我这个当老师的应尽的责任，如何寻找出一种适当的方式，陈老师在苦苦思索着。
　　一天放学，陈老师看到小冬背起书包，默默地往教室门口走去。她喊了声：“小冬，等一下，老师找你有点事！”
　　小冬停下脚步，望着陈老师，依然没有说话，仿佛在问，老师，您找我有什么事？
　　陈老师拿出几张白纸和削好的几根铅笔，说：“我想请你给我画一张肖像，可以吗？”
　　小冬愣了一下，然后轻轻“嗯”了一声。陈老师端坐好，小冬坐在她对面，开始为陈老师画像。一些同学看到小冬在为陈老师画画，好奇地围在他们身边。陈老师感到，这场面，小冬好像有些拘谨，有几次他手上的画笔都掉在地上了。陈老师笑道：“大家安静点，小冬的画笔都在抗议了！”
　　这诙谐的一句話，让大家顿时安静下来，小冬也抿嘴笑了笑。过了一会儿，就听到有同学在窃窃私语：“画得真像，特别是眼睛和嘴唇。”“小冬真了不起，我也想像小冬那样学画画。”“小冬真低调，我还第一次看小冬画画。……大家的话小冬全听到了，陈老师看到小冬的腰板儿明显挺直了许多，嘴角挂着浅浅的微笑。
　　画好了，小冬将画递给陈老师，有点怯怯地说：“老师，您看画得好吗？”
　　陈老师看到，画画得惟妙惟肖，将她的特征全画出来了，甚至连唇边那颗美人痣也画出来了。陈老师夸赞道：“谢谢小冬，你画得太像了，老师非常喜欢，我要将这幅画挂在房间里，每天都能欣赏到，每当我在欣赏时，就会想到这是我们的小冬画的呢！”
　　小冬腼腆地笑了。有几个同学央求道：“小冬，也给我们画一张好吗？”小冬灵机一动，说：“这样吧，我给大家画一张集体像好吗？”同学们都高兴地说：“好！”
　　大家兴高采烈地围坐在一起抬头看着小冬。小冬的脸兴奋得红润起来，他全神贯注地画着。时间一分一秒过去了，有同学似乎坐不住了，晃动起脑袋和身子，小冬提醒道：“别动，再坚持一会儿就好了！”那同学伸了伸舌头，赶紧坐好了。
　　终于，小冬站起身子，将手上的画稿递给大家。同学们拿起画稿，个个伸着脖子，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，纷纷嚷道：“这个是我！这个是我！”然后大家异口同声地说道：“谢谢小冬，你画得真好，你真是个小画家！”
　　小冬幸福地笑了，那笑容里，有种从没有过的自信和快乐……
　　从这以后，韩小冬渐渐地变了。上课也敢积极发言了，他还组织了一个课外绘画兴趣小组，许多同学参加后，都深深地爱上了绘画，他们说，小冬讲的绘画技巧和方法，浅显易懂，给了大家很大的启发……
　　陈老师在教学笔记中写道：打开心灵的窗户很简单，只要善于发现学生身上的闪光点，然后用一束小小的火苗去点燃，就可以激发隐藏在他们身上的自信和勇气。点燃并不难，难的是用关爱和温暖的心。