某厂改造中托梁换柱的设计与施工

来源 :工业建筑 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gkhy0907
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
上海某中型轧钢厂初轧车间已建成使用近30年,其柱网平面布置图见图1。1985年在工艺技术改造中,厂方要求将B列已抽柱处的9线柱拆除,并要求在尽量短的期间内完成改建工程。经过多方案比较,决定采用在8线、10线新加钢柱(工艺允许),托梁换柱,然后拆除9线柱的方案。经精心设计与施工,较快较好地完成了该项改建工程,使用近两年来情况良好,也获得了厂方的好评。实践表明,这一方案具有快速、省工、可靠的较好的综合效果。 The rolling mill of a medium-sized rolling mill in Shanghai has been used for nearly 30 years, and its column network layout is shown in Fig. 1. In 1985, during the technological transformation, the factory required the removal of the 9-column column at column B, and It is required to complete the reconstruction project within the shortest possible period. After comparison of multiple projects, it was decided to adopt a new line of steel wire in the 8-line and 10-line (process allowed), jockey replacement column, and then remove the 9-column program. After careful design and construction, the reconstruction project was completed relatively quickly and well. It has been in good condition in the past two years and it has also won favorable comments from the factory. Practice shows that this program has a quick, labor-saving, reliable and good overall effect.
其他文献
根据《内蒙古自治区环境保护科学技术奖励办法(暂行)》规定,现将首届内蒙古环境保护科技进步奖申报的22个项目予以公布。截止10月底前,对推荐项目持有异议的单位或个人,应以书面形式提
一位默默的拓荒者,没有什么豪言壮语,也没有惊人的业绩,在多年的“手拉手”扶贫助教活动中,他把自己全部的智慧和创造,交给了布满荆棘的大山,为了教育事业的发展和山区美好的明天,走
在流经承德市区的武烈河畔,面对古代清坝和现代橡胶坝这对不同秩序的矛盾,如何为建筑寻求最适当的安排,令人困扰也感到振奋。 基地的主要内容是一块42×14米的狭长地段,其大
“说话·写话”是小学语文第四册的训练重点之一,全册单列此项教学内容14次,平均每周1课时。基础训练6的“说话·写话”要求是:“今年六一儿童节你是怎么过的?参加了哪些活动?把你参加
楠溪江是浙江省永嘉县境内一条树枝状河流,流域之内尚存许许多多古村落。从村落的建筑遗存中,我们可以发现古时候曾有过十分发达的乡村文化的印记。特别是楠溪江村寨在宋代
穿上新鞋的人会小心翼翼地绕过泥泞,但只要他一失足弄脏了鞋子,就不再那么珍惜了。当鞋子完全脏了时,他就会不再顾忌泥泞,结果将鞋子弄得越来越脏。同样,一个年轻人,当他与那
期刊
在建筑物与构件的使用上,节能最重要的方向之一是建立新的有效的绝热材料,包括制造平均容重为100—200公斤/米~3、抗弯强度大于0.3兆帕、热导率为0.04—0.055千瓦/米·开的
实施“科教兴国”战略,经济建设必须依靠科学技术,科学技术必须面向经济建设。而专利制度,作为科学技术与知识产权制度的重要组成内容,在鼓励创新、提倡竞争、保护竞争、促进经济
“九义”小学数学教材编入了含有多余条件的应用题,使题目数量关系变得复杂和迷离。有的教师对这类应用题认识不足,教学时或一掠而过,或浅尝辄止,降低了教学效果。如何教学这类应
符号化思想 借助符号清晰、精确、简练地表达数学思想及逻辑关系,简化并加速思维过程。对应思想 对应是反映两个集合元素之间的关系。数的概念的产生,正是来自对应思想,对应是