【摘 要】
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近日，台湾“新闻局”以“业者未在期限内办理转播许可证”为借口，将祖国大陆在台湾获“批准”播出的惟一一套电视节目———中央电视台第四套节目（CCTV－４）全面禁止播出，引起了岛内广
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近日，台湾“新闻局”以“业者未在期限内办理转播许可证”为借口，将祖国大陆在台湾获“批准”播出的惟一一套电视节目———中央电视台第四套节目（CCTV－４）全面禁止播出，引起了岛内广大民众及业者的强烈不满。岛内民众收看CCTV－４已有年头。早在上个世纪８０年代末，台?
Recently, Taiwan’s “Information Bureau” used the pretext that “the industry is not going to process rebroadcast licenses within the time limit” and broadcast the only television program broadcast by the mother mainland in Taiwan that is “approved” - the fourth program of CCTV CCTV-4) a total ban on airing has aroused strong resentment among the people and industry on the island. The people in the island watch CCTV-4 years ago. As early as the late 1980s, Taiwan?
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【摘要】当今学生思维活跃，部分学生自我意识强，不能够理解人。对此，辅导员只有与学生增加交流，积极沟通，才能准确掌握学生的心理，达到教书育人的目的。 辅导员是大学生日常思想教育管理工作的组织者，实施者和指导者。承担着对学生进行思想政治教育，品德教育，纪律教育，引导学生奋发向上，积极进取，学会学习，学会做人，学会生存本领的艰巨任务。如何走进学生的心灵，让学生与辅导员说心里话，辅导员能够准确掌握学生的
假期生活是学生生活中的重要组成部分.然而,现实是学生自制力普遍不好,假期中许多学生懒散,沉迷于网络、电视.因此,制定一份科学合理的假期规划,让学生过一个充实有意义的假
摘要：随着课改的深入，课堂教学的有效性成了教师热议的问题。如何结合学科自身特点提高课堂教学的有效性是我们近一时期讨论的主要课题。怎样才能使学生成为课堂学习的主人？初中的体育与健康课堂教学有效性提高有哪些策略？带着诸多问题笔者进行了探索与研究。 关键词：初中体育与健康教学有效性 1．对教学有效性的理解 教育部基础教育课程改革专家组核心成员、课堂教学网首席专家余文森教授认为：“从专业角度说
卫星电视直播产业已经在全球形成发展热点,目前,世界各发达国家的卫星电视已直接进入家庭,个体接收将成为卫星电视接收的主流。它在21世纪将会成为宽带,高速,多媒体的太空国
1996年3月22日,时任《人民日报》总编辑的范敬宜打开当天的报纸,不禁为精美的版面叫好,他在值班手记上写道:今天有几块版面体现了编辑的苦心经营:(一)一版头条河北、山东两
马云鹏老师在他主编的《课程与教学论》中指出：教学是师生交往互动的活动，师生的这一关系是双向的，教师和学生分别是教与学的承担者，从教师的角度看，由于教师在知识、经验以及全面素质方面占了绝对的优势，因此，教师应主导着教学活动，而从学生学的方面看，学生是学习的主人，教师教得多么好，如果学生最终没有获得应有的素质，那么这种教也是徒劳的。因此，教学是师生间的双边活动，教师的主导作用有利于引导学生积极思维，激
对于幼儿园的环境,国内外幼教专家阐述了许多重要的观点.我国著名幼教专家陈鹤琴先生曾提出,幼儿园环境是儿童所接触的能给以刺激的一切物质.心理学家皮亚杰认为:人的潜力行
摘要：新一轮课程改革中如何培养学生的综合素质，新课改赋予了课堂教育教学新的内涵，对于处于一线的地理教育教学工作者提出了新的要求。在素质教育的今天，初中地理教育教学工作者应该促进教育教学理念和角色的转变，不断提高自身综合素质，采取切实有效的措施、方法和技艺，加强地理知识与社会生活实际的联系，更好地传达地理思想，培养发展学生的自主学习意识和能力，提高课堂教学效益。 关键词：新课改区域地理综合能力教学
新的世纪里，新的课程目标，新的实验教材，新一代儿童，新的教学环境，都在促使我们创造出新的教学方法和学习方式。我们长安小学一年级语文组在此方面作了有益的探索，从中体会到，要想达到新的课程方案制定的目标，就必须把握现代儿童的特点，使教材、教师、学生成为一个有机的自主、探究的整体。 新的课程标准的出台使中国站在了世界教育改革的前列。也使我们教育工作者变革着自己的教育教学思想，向传统教学中陈腐的教学观挑
在倡导素质教育的今天,我们要把数学教学与培养学生思想道德、知识技能、分析能力、心理素质、审美情趣、身体素质、劳动素质等紧密的结合起来,统一在教学的各个环节中,针对不同的教学内容,适时渗透,达到训练学生数学思维、培养数学能力、提高综合素质的目标。作为中学数学教师，如何正确理解新课程理念，树立正确中学数学教学观，开展中学数学教学的同时，如何提高数学课堂教学的有效性已成为目前首要思考与解决的问题。通过学