记得读书的时候,一个学期只有中段考试和期末考试,偶尔有些单元小测之类点缀,那时的测试,同学们心里总有一种紧巴巴的感觉,有些成绩好的同学,更会对考试有种特别的期待。
　　不知从何时开始,学校出现了月考,而且迅速推广到了全国各校各年级,到现在,月考成了中学教育一个特定的风景。
　　后来又发明了周测。其他科不说,单就数学,每周一测就有许多中小学都在严格地执行。语文、英语更多的是双周一测。我估计周测肯定是从毕业班开始,然后逐步向各年级渗透,到现在已经成为各学校的固定模式了。
　　月考、周测的初衷一定是以考代练,以考促学,估计也曾见过显效才会普及得如此的快。
　　就高一来说,按全省学科课时的安排,中英数每周课时是四节,数学每周一测,总要一节课评讲,按现时的做法,那还剩三个课时,也就是说一周三个课时就测一次,这比做作业的量还多、还频繁。怪不得许多教师在概叹课时不够,也不怪学校不顾上级的三令五申,争着要用周六来补课了。
　　再说,周测考试时间固定,周期的考试肯定不能与我们的教学进度相同步,考试的系统性、知识的板块更无从体现,而过去的单元考试有一个相对系统的内容(一个单元),在让学生构建知识网络方面都较有帮助。
　　更者,科任教师每周出一次题,或者仅就几节课的内容出一次题目,每周改一张试卷,无疑加重了教师的负担,教师备课时间相对减少,又何来高效的课堂呢?更有甚者,不少学校还对某些学科实施每日一练(测)呢。
　　月考,周测,每日一练,凡此种种,加重了学生的课业负担不说,单就过于频繁的考试,就大大地削弱了考试的功能。学生对考试麻木了,没有了期待,甚至许多学生对考试成绩看淡了,这也会大大地削弱了考试的作用。
　　月考、周测短期内可能会有一定效果,但长期来看,必定是一种低效率的重复劳动,属于疲劳战术,既加重师生的课业负担,又削弱了考试功能。因而,我大胆呼吁,取消月考、周测这种不正常的应试产物。