【摘 要】
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基于植物化学保护教学实习成绩评价方法的现状,以培养专业认知和实践能力为导向,通过改革实习成绩评价的模块组成、模块评价标准和模块权重,构建了以实习培训考核、实习过程考核、实习后考核3方面为主的教学实习成绩评价新模式,注重评价的综合性、过程性和导向性,并应用于日常的教学实习活动中,从而引导教学实习过程的规范化.通过课堂交流研究了新型考核模式对学生实习积极性、实习效果和最终成绩的影响,使之进一步完善,达到提高专业人才培养质量的目的.
【机 构】
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青岛农业大学植物医学学院,山东 青岛 266109
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基于植物化学保护教学实习成绩评价方法的现状,以培养专业认知和实践能力为导向,通过改革实习成绩评价的模块组成、模块评价标准和模块权重,构建了以实习培训考核、实习过程考核、实习后考核3方面为主的教学实习成绩评价新模式,注重评价的综合性、过程性和导向性,并应用于日常的教学实习活动中,从而引导教学实习过程的规范化.通过课堂交流研究了新型考核模式对学生实习积极性、实习效果和最终成绩的影响,使之进一步完善,达到提高专业人才培养质量的目的.
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