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认知负荷理论为研究教学设计提供了一种新的理论框架.以平面向量基本定理为例,基于认知结构原理,进行课堂教学目标设计;基于交互作用原理,提出提前训练——增加相关认知负荷、部分整体——降低内在认知负荷、变异任务——增加相关认知负荷三个环节设计教学过程.
认知负荷理论下的“平面向量基本定理”教学设计
【摘 要】
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认知负荷理论为研究教学设计提供了一种新的理论框架.以平面向量基本定理为例,基于认知结构原理,进行课堂教学目标设计;基于交互作用原理,提出提前训练——增加相关认知负荷
【机 构】
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天津师范大学教师教育学院 300387
【出 处】
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中学数学杂志（高中版）
【发表日期】
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2018年11期
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