【摘 要】
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在大学语文课程教学中，古典诗词教学内容是其中的一项组成部分。但由于其拗口晦涩，一般教师会以案例解说、文言词句讲解的方式给学生讲授。如此便于培育学生文学修养、提升学生人文素质。当前，大多语文课程教学中，古典诗词具有思维开阔、内容多样、艺术专业等特点。教师可从这些特点元素出发，针对教学中出现的学习兴趣薄弱、教学手段单一、鉴赏教学缺乏、学生与诗词共鸣度不高等问题，积极思考解决对策，以问题导向、微课教学、
【基金项目】
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2021年度山东省社会科学规划研究项目“‘双创’教育视角下新建民办本科院校转型发展路径研究”（项目编号：21CPYJ72）； 2021年教育部产学合作协同育人项目“‘互联网+’背景下高校国学课混合教学模式改革研究”（项目编号：202101227008）；
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在大学语文课程教学中，古典诗词教学内容是其中的一项组成部分。但由于其拗口晦涩，一般教师会以案例解说、文言词句讲解的方式给学生讲授。如此便于培育学生文学修养、提升学生人文素质。当前，大多语文课程教学中，古典诗词具有思维开阔、内容多样、艺术专业等特点。教师可从这些特点元素出发，针对教学中出现的学习兴趣薄弱、教学手段单一、鉴赏教学缺乏、学生与诗词共鸣度不高等问题，积极思考解决对策，以问题导向、微课教学、诗词创编、诗词大会等形式创新实践课堂，真正让学生参与进来。
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