这是一群好奇心和创造力爆棚的孩子，他们聚集在一起，观察太空种子生长，进行机器人发明创造，可别小看了这群“小学生”，他们可在许多赛事都斩获了奖项。今天，就让我们走进这群孩子们，他们，就是北京市东城区史家小学分校创客社团的“小创客们”。
　　科技滋养生活
　　——小小“创客”硕果累累
　　东城区史家小学分校的创客社团，作为学校科技活动的一大亮点，培养了一大批热爱思考、热爱创新的“小创客们”。创客社团成立于2015年10月，目前这届社团由20位怀揣科技创新梦想的学生组成。社团本着传承创新精神、培养学生们的创新兴趣与创新能力的宗旨，开展多样化的科技创学活动，为学生们营造了一个热爱科学、善于思考、敢于创新的氛围。本学期开始，社团的学生每个月都会进行自由结组，他们利用课余时间进行创意作品的构思和制作，在合作中去学习、去探索、去成长。
　　史家小学的创客社团，就像是一棵刚刚萌芽的植物，虽然距离社团成立只有短短的半年时间，但团队中已有多人在比赛中有所斩获：其中，在全国魔抓编程比赛中，1名同学获得专项大奖;2名同学获得北京市创品秀三等奖;5名同学获得东城区创客马拉松和创品秀获得二等奖;2名同学获得东城区创品秀三等奖;1名同学获得数码探科学比赛一等奖;4名同学参加第二届北京市创客马拉松比赛获得三等奖;4名同学参加北京市的创品秀比赛获得二等奖……
　　创客教育，需多元化交融
　　“培养‘全面发展 优秀品德 创新精神 突出特长’的学生，使老师成为‘师德高尚 创新精神 教有特色’的老师”，史家小学分校的办学理念被深入贯彻到学校的创客教育中。纪宏老师是学校创客社团的发起人，是她最先发现学校里一些喜爱科技创新的“小苗子”们，因此，她发起了学校“创客社团”的建设。纪宏老师认为：“创客教育不仅仅是要发展针对科技创新的教育，而应该更加多元化，只有打破了各学科之前单一的壁垒，学生的创意思维才能打开。各个学科在创客教育中应该相互碰撞，才能激发出火花。”
　　创客社团取得的骄人成绩，离不开老师们的悉心指导。学校十分重视创客社团的建设和发展，专门配备不同领域、不同专业的老师为“小创客们”做全方位的指导。纪宏老师认为，“创客社团需要一个团队共同去完成。将不同领域的老师聚到一起，才能有更好的发展。创客不仅要与科技结合，它还包含了好多领域，艺术也算是创客的一部分。创客社团的老师需要有交叉点，比如美术老师和科学老师的思维相互交叉、相互碰撞，才能做出优质的创意作品。”
　　“小创客们”玩转创客社团