【摘 要】
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本研究关注教师阅读中的社会化特征,选择北京市海淀区教师阅读工程“云上精读”为研究对象,以该活动的组织原则、主题确定、环节设置、成员角色之间的相互作用为研究内容,分
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本研究关注教师阅读中的社会化特征,选择北京市海淀区教师阅读工程“云上精读”为研究对象,以该活动的组织原则、主题确定、环节设置、成员角色之间的相互作用为研究内容,分析以上四要素对阅读行为的影响,剖析教师专业阅读活动设计对教师阅读共同体形成、教师协作学习发生的作用,为教师阅读活动的设计和优化提供理论支持.
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