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“好的开头是成功的一半”。一节课有一个好的开头，能激发学生的求知欲望，调动学生的学习热情，使教学同步，教学相长，历史课堂教学的引入更是这样。一堂课不论采取什么样的引入方式都要有明确的目的，而且不能太长，要力求有的放矢、精炼简短，同时还要注重引入语言的趣味性、引入事件的鲜活性。惟其如此，方能真正发挥历史课堂引入环节应有的作用，收到事半功倍的效果。