【摘 要】
：
语言积累有自身发展的规律,要形成规范、积极的词汇,就要经历一个长期的学习和积累的过程,而在小学低年级是学习语言、积累语言的关键时期,因而教师要重视在本阶段对学生语言学习和语言积累的指导.本文就正确地引导低年级学生学习语言、积累语言提出一些建议:在模仿中学习语言、积累语言;在课堂上学习语言、积累语言;在生活中积累语言、用好语言.
【机 构】
：
福建省福州市城门后坂小学 福建 福州 350018
论文部分内容阅读
语言积累有自身发展的规律,要形成规范、积极的词汇,就要经历一个长期的学习和积累的过程,而在小学低年级是学习语言、积累语言的关键时期,因而教师要重视在本阶段对学生语言学习和语言积累的指导.本文就正确地引导低年级学生学习语言、积累语言提出一些建议:在模仿中学习语言、积累语言;在课堂上学习语言、积累语言;在生活中积累语言、用好语言.
其他文献
基于素质教育背景下,小学数学这一学科的教学更加注重培养学生的自主学习能力,因此要求教师在实际教学时,能够为学生提供自主学习的平台以及机会,从而促使学生积极主动地参与到知识的学习与探究中.有效的课堂提问有助于激发学生的学习思维,帮助学生往正确的方向来展开问题的思考,从而促使学生快速地融入到知识的获取之中,进一步提高学生的主观能动性.本文从数学教学中课堂提问的重要性、当前的现状以及相关的技巧这三个方面入手,阐述了小学数学教学中课堂提问的技巧.
随着教育的改革,对学生的写作能力和写作要求越来越高,学生的语文写作的水平和能力要从小学阶段开始重点培养.小学语文教师要根据学生的语文学习和写作的实际情况,在写作教学的写作内容和写作技巧方面,不断的创新和改革,用更加高效的口头面批的评价方式,来增长学生的能力,帮助学生写作水平快速的进步.
高职专业英语教学以就业为导向是顺应时代发展的必然趋势,鉴于此本文以某高职院校为例,对以就业为导向的高职专业英语教学策略执行情况及教学效果进行了调研分析.基于评估效果,对相应的英语教学模式提出了优化策略,以期帮助高职专业英语教学工作的顺利开展.
创设开放教学氛围环境,旨在赋予学生充分的学习空间,有效突破了传统课堂教学活动中对学生思维的束缚,让学生能够在自主、自由的时间和空间中自主探索,高效且愉悦地完成学习任务.在小学美术教学中,创设开放教学氛围环境有助于学生课堂学习主体性作用的充分彰显,不断扎实美术基础知识与技巧,不断丰富其想象力,获得美术艺术素养的积淀和发展,真正打造小学美术活力课堂,促进课堂教学质量及学生素养的全面提升.本文以开放教学氛围环境的创设为切入点,就此提出了几点策略,以期为小学美术活力课堂的打造提供有益指导和有力支持.
在小学阶段数学教学活动中,为能从整体上提升学生数学知识学习的质量水平,这就需要从教学方法的创新应用方面加强重视,采用创新的教学方法激发和调动学生数学知识学习的积极性和动力,为实现高效化教学目标起到促进作用.课程教学中将“先学后教,当堂训练”教学方法加以科学化运用,能够为促进学生高效学习打下坚实基础.
新课程标准犹如一鼓春风,给基础教育带来了春的气息.在小学数学教学中,问题解决教学历来是一个“老大难”问题.为了改变以往问题解决教学存在的弊端,在问题解决教学中,应设计具有现实性、趣味性、挑战性的问题并以多样化的形式呈现给学生;引导学生在现实生活情境中提出问题,鼓励学生应用已经掌握的知识和经验主动分析解题策略解答问题,组织学生反思和评价解决问题的过程与方法.通过教师的努力,能使问题解决教学成为新课程改革中的一个亮点.
探讨如何将思政元素科学有效地融入环境监测技术课程教学中,加强课程体系整体设计,既是顺应国家教育部要求,也是提升云南国土资源职业学院思政教育工作质量的积极探索.本次课程思政采用多元化的教学方式,结合云南国土资源职业学院学生特点挖掘思政元素.
随着数学新课程的不断发展与实践,对于数学教学也有着更多更明确的教学目标与教学理念,针对于初中数学的教学中,则是要求教学能够对学生的数感、空间观念、几何直观、运算能力以及推理能力等有一个全面的培养,知识教学的同时更是要注重学生数学思维的培养与发展.其中数学的几何直观教学在当前的教学实践中也逐渐地成为了初中学生教学培养的一个重要方向,能够为学生在对数学抽象性与复杂性知识图形的学习中有一个直观的理解,从而能够帮助学生更有效地解决数学问题,提高对数学学习的效率与质量.
小学语文作为基础教育阶段的重要学科,起着对学生进行基础文化知识讲授和语言表达能力培养的重要作用,尤其面对刚刚步入小学阶段的学生而言,语文教学的有效性就显得十分必要.课堂作为学生接受理论知识的重要阵地,在语文课堂教学中,教师通过整合教育资源,优化教学手段等方式不断提高教学的效率和质量.因此,本文将对当前小学语文课堂教学现状和存在的问题进行深度的分析,并在此基础上探讨如何有效提升语文课堂教学的有效性,希望为广大语文教育工作者提供一些建议与帮助.
作为学校教育中重要的组成部分,数学学科在培养学生素质和能力方面有着重要的作用.但在当下,传统的小学数学教学方式难以取得理想教学效果,影响小学生的学习和发展,小学生也难以意识到数学知识和自身生活的密切关系,学习兴趣不高,缺乏主动性和积极性.因此,在小学数学教学中将教学内容融合到趣味活动中,可以激发学生兴趣,提升学生学习积极性,最终提高教学效率.本文在这里阐述了趣味性活动在小学数学教学中的应用,指出了存在的问题,并对应用的途径进行了探究.