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摘要：二十一世纪是知识竞争的时代，综合国力的竞争日趋激烈，网络进一步发展，逐渐袭击各个领域，英语教学也包含在内。 在网络时代的大背景下，英语学科的教学具有十分重要的战略地位，但在我国很多高校，英语教学的发展是同样还很落后，无法提高学生的英语成绩。如何提高学生的英语成绩，尤其在网络背景的指引下，更成为我们英语教师的一个挑战。现在，本人就网络时代背景下对教学过程中如何提高学生英语成绩浅谈一下自己的想法。
关键词：网络时代；英语教学；问题；措施
一、引言
社会要求学生具有较高的英语综合应用能力，不能单单满足英文资料的翻译，以及听懂专家的英语学术报告，还要能和外国人直接进行对于文化、政治、科技和经济等话题的口头交流。然而，在网络盛行的情况下，英语教育质量也在下降。相当多的大学英语老师利用网络资源，希望能够以多角度的教学方法调动学生学习的主动性和积极性。网络多媒体技术必须成为大学英语教学的手段，充分利用各种资源，争取实现大学英语教学与网络、多媒体等现代化教学手段相整合，使得英语教学向多元化、立体化方向发展。所以，大学英语教学中的一个重要的研究课题是：结合教学中的实际问题，利用网络平台、网络教学资源来提升英语教学的效率以及质量。
二、网络时代
21世纪的经济迅猛发展，网络的发展显示出了强大的优势。由于网络的发展，世界趋向于一体化，国际间的交流日渐增多，这就对语言提出了挑战，英语作为世界语言的通行证，各个国家都在加强对英语的教育，我国也不例外，因此，英语教学的作用越来越重要，随着网络时代的到来，我国的英语教学已不能达到预期目标，我们必须加强对英语教学的改革，以适应网络时代的发展。
三、网络时代背景下的英语教学过程中存在的问题
网络英语教学是最近提出的新的教学方式，它具有的不足、规律、教师要求等还需要进一步发现。对于国内的一些研究来说，网络英语教学的不足之处主要有下面几点。
1、利用网络学习英语的理论体系比较缺乏
首先，现有的很多实施模式和应用理论借鉴自国外，纯粹是生搬硬套，不能很好的体现我国的特色，并且没有涉及农村方面的网络英语教学理论和实践模式，很难适应我国现有的情况；再者，网络英语教学理论研究没有深度，缺乏其他课程中实施网络教学的教学实践、技术支持和理论体系。
2、没有网络英语教学支持性的理论和研究实践
因为信息技术的发展快速，应用在教育领域的时间稍短，所以，信息技术在支持网络教学方面的研究和应用都处在探索之中，我国的这方面的研究不足之处尤为明显，表现在：信息技术的英语教学应用与课程的整合不完善；研究利用网络学习英语的心理因素和网络教学指导策略不深入；更多且更完善的网络支持平台有待开发。
3、专门对于教师素质和培养的问题研究不足
以上几个的不足也是最近研究的重点和焦点，然而我们还忽视了最后一个不足，也是一个很重要的不足之处，学生因为网络教学转变了其学习的方式，但它也转变了教师的教学方式，因此，人们需要重视相应的教师素质问题，对这方面还缺乏深入的研究，也就鲜少有人将它与我国各个大专院校的英语教师素质培养等问题相联系。
四、网络时代背景下的英语教学问题的解决措施
要适应当今世界的发展，跟上时代的步伐，我国大专院校的英语教学问题必须引起重视，只有解决了这个问题，我国广大大专院校的学生才更具有市场竞争力，才能满足社会的需求。
1、各大专院校都应该利用好多媒体、网络技术等现代先进的手段，用新的教学模式替换掉原来的单一的以教师讲授为主的教学方法。新的教学模式应该是“英语教学应向着不受地点和时间限制的学习、个性化学习和主动式学习的方向转变”。由此，计算机网络教学和课堂教学相结合是大专院校英语教学改革的主要方向。在上课时，用多媒体敲出：If there were no _______，we couldn’t live这样一个句子，学生轮流发表意见，不给任何思考时间。同学的回答各种各样，课堂气氛很热烈。The answers are： air， water，sunshine， wealth， food， friendship， house， love， money， health and so on。还有学生甚至说：“ I think that If there were no girls， we couldn’t live”。学生们听后大笑不止。作为教师应该这样说：“I agree with it very much. That’s natural. The world is made up of men and women. Men can’t live without women， neither can women. So we should be friendly to each other.”不能打击学生，更不要批评他们。还要改进农村教育条件，使得农村教育条件跟上时代进步的步伐，使得孩子的教育能够更高更强，多聘请计算机技术比较好的高教育水平的老师去农村支教，多投入资金来帮助农村教育条件的改善。
2、设计研究并开发新的英语教学应用系统。多媒体技术可以为学习英语的学生提供形象直观的、界面较好的交互式的学习环境，提供多重的图文并茂的感官刺激，还能以超文本的方式来组织管理各种与教学相关的信息与学科中的有效知识；尤其是多媒体的技术结合仿真技术，创造的效果如身临其境般逼真，这种语言环境正是我国大专院校学生学英语时所缺失的。利用多媒体技术，来改善学英语的方式，可以采用导入影像资料等，比如在讲述Body Language时，可以先让学生欣赏卓别林的电影《城市之光》，学生会不时地开怀大笑，课堂气氛很是热烈。然后再趁热打铁，提出问题，导入课堂主题。① Do you know what the film is mainly about？ ②To communicate with others， What kind of ways can you use？ ③What does Body Language mean？先让学生讨论，讨论后再回答：Body Language is a form of communication with non-verbal. It uses positions or movements of our body to let other people know what we are thinking or what we are feeling. It includes facial expressions， posture ， body movements， gestures， speaking distance and other non-verbal signals.这样的教学实践，就引起了学生的极大兴趣，这也是教师们所期盼的效果。
3、认清形势是全国各高校的英语教师必须要做到的，还要树立这种观念：终身学习，不断进步。提高自身的素质，首先，要提高其职业道德，做好自己的本分。其次，要更新教育观念。最后，要提高业务素质。
五、结束语
由此可见，在网络时代背景下，老师面临着更多的挑战，如何提高学生学生学习的能力，兴趣以及提高他们得成绩成为了老师必须严肃面对的问题，本文通过对网络时代背景下的教学研究，提出了一些建议，以期对英语老师的教学有所帮助。
参考文献
[1]王筑吟.新教学模式下英语教师面临的挑战与应对[J].贵州教育学院学报（社会科学），2006（12）：29.
[2]赵娟.网络时代的英语自主学习能力[J].宿州教育学院学报，2007（2）：138.
[3]丁茜.网络时代教育面临的挑战[J].信息技术教育（教育经纬）2006（4）：23.
[4]刘润清，戴曼纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究[M].北京：北京外语教学与研究出版社，2005（12）.
关键词：网络时代；英语教学；问题；措施
一、引言
社会要求学生具有较高的英语综合应用能力，不能单单满足英文资料的翻译，以及听懂专家的英语学术报告，还要能和外国人直接进行对于文化、政治、科技和经济等话题的口头交流。然而，在网络盛行的情况下，英语教育质量也在下降。相当多的大学英语老师利用网络资源，希望能够以多角度的教学方法调动学生学习的主动性和积极性。网络多媒体技术必须成为大学英语教学的手段，充分利用各种资源，争取实现大学英语教学与网络、多媒体等现代化教学手段相整合，使得英语教学向多元化、立体化方向发展。所以，大学英语教学中的一个重要的研究课题是：结合教学中的实际问题，利用网络平台、网络教学资源来提升英语教学的效率以及质量。
二、网络时代
21世纪的经济迅猛发展，网络的发展显示出了强大的优势。由于网络的发展，世界趋向于一体化，国际间的交流日渐增多，这就对语言提出了挑战，英语作为世界语言的通行证，各个国家都在加强对英语的教育，我国也不例外，因此，英语教学的作用越来越重要，随着网络时代的到来，我国的英语教学已不能达到预期目标，我们必须加强对英语教学的改革，以适应网络时代的发展。
三、网络时代背景下的英语教学过程中存在的问题
网络英语教学是最近提出的新的教学方式，它具有的不足、规律、教师要求等还需要进一步发现。对于国内的一些研究来说，网络英语教学的不足之处主要有下面几点。
1、利用网络学习英语的理论体系比较缺乏
首先，现有的很多实施模式和应用理论借鉴自国外，纯粹是生搬硬套，不能很好的体现我国的特色，并且没有涉及农村方面的网络英语教学理论和实践模式，很难适应我国现有的情况；再者，网络英语教学理论研究没有深度，缺乏其他课程中实施网络教学的教学实践、技术支持和理论体系。
2、没有网络英语教学支持性的理论和研究实践
因为信息技术的发展快速，应用在教育领域的时间稍短，所以，信息技术在支持网络教学方面的研究和应用都处在探索之中，我国的这方面的研究不足之处尤为明显，表现在：信息技术的英语教学应用与课程的整合不完善；研究利用网络学习英语的心理因素和网络教学指导策略不深入；更多且更完善的网络支持平台有待开发。
3、专门对于教师素质和培养的问题研究不足
以上几个的不足也是最近研究的重点和焦点，然而我们还忽视了最后一个不足，也是一个很重要的不足之处，学生因为网络教学转变了其学习的方式，但它也转变了教师的教学方式，因此，人们需要重视相应的教师素质问题，对这方面还缺乏深入的研究，也就鲜少有人将它与我国各个大专院校的英语教师素质培养等问题相联系。
四、网络时代背景下的英语教学问题的解决措施
要适应当今世界的发展，跟上时代的步伐，我国大专院校的英语教学问题必须引起重视，只有解决了这个问题，我国广大大专院校的学生才更具有市场竞争力，才能满足社会的需求。
1、各大专院校都应该利用好多媒体、网络技术等现代先进的手段，用新的教学模式替换掉原来的单一的以教师讲授为主的教学方法。新的教学模式应该是“英语教学应向着不受地点和时间限制的学习、个性化学习和主动式学习的方向转变”。由此，计算机网络教学和课堂教学相结合是大专院校英语教学改革的主要方向。在上课时，用多媒体敲出：If there were no _______，we couldn’t live这样一个句子，学生轮流发表意见，不给任何思考时间。同学的回答各种各样，课堂气氛很热烈。The answers are： air， water，sunshine， wealth， food， friendship， house， love， money， health and so on。还有学生甚至说：“ I think that If there were no girls， we couldn’t live”。学生们听后大笑不止。作为教师应该这样说：“I agree with it very much. That’s natural. The world is made up of men and women. Men can’t live without women， neither can women. So we should be friendly to each other.”不能打击学生，更不要批评他们。还要改进农村教育条件，使得农村教育条件跟上时代进步的步伐，使得孩子的教育能够更高更强，多聘请计算机技术比较好的高教育水平的老师去农村支教，多投入资金来帮助农村教育条件的改善。
2、设计研究并开发新的英语教学应用系统。多媒体技术可以为学习英语的学生提供形象直观的、界面较好的交互式的学习环境，提供多重的图文并茂的感官刺激，还能以超文本的方式来组织管理各种与教学相关的信息与学科中的有效知识；尤其是多媒体的技术结合仿真技术，创造的效果如身临其境般逼真，这种语言环境正是我国大专院校学生学英语时所缺失的。利用多媒体技术，来改善学英语的方式，可以采用导入影像资料等，比如在讲述Body Language时，可以先让学生欣赏卓别林的电影《城市之光》，学生会不时地开怀大笑，课堂气氛很是热烈。然后再趁热打铁，提出问题，导入课堂主题。① Do you know what the film is mainly about？ ②To communicate with others， What kind of ways can you use？ ③What does Body Language mean？先让学生讨论，讨论后再回答：Body Language is a form of communication with non-verbal. It uses positions or movements of our body to let other people know what we are thinking or what we are feeling. It includes facial expressions， posture ， body movements， gestures， speaking distance and other non-verbal signals.这样的教学实践，就引起了学生的极大兴趣，这也是教师们所期盼的效果。
3、认清形势是全国各高校的英语教师必须要做到的，还要树立这种观念：终身学习，不断进步。提高自身的素质，首先，要提高其职业道德，做好自己的本分。其次，要更新教育观念。最后，要提高业务素质。
五、结束语
由此可见，在网络时代背景下，老师面临着更多的挑战，如何提高学生学生学习的能力，兴趣以及提高他们得成绩成为了老师必须严肃面对的问题，本文通过对网络时代背景下的教学研究，提出了一些建议，以期对英语老师的教学有所帮助。
参考文献
[1]王筑吟.新教学模式下英语教师面临的挑战与应对[J].贵州教育学院学报（社会科学），2006（12）：29.
[2]赵娟.网络时代的英语自主学习能力[J].宿州教育学院学报，2007（2）：138.
[3]丁茜.网络时代教育面临的挑战[J].信息技术教育（教育经纬）2006（4）：23.
[4]刘润清，戴曼纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究[M].北京：北京外语教学与研究出版社，2005（12）.