【摘 要】
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课堂教学是目前老年大学教学的基本形式,改革传统封闭的课堂教学形式,就等于抓住了传统教育教学制度的要害和主要矛盾。教学方式的产生和发展受许多因素影响,是一个比较艰巨
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课堂教学是目前老年大学教学的基本形式,改革传统封闭的课堂教学形式,就等于抓住了传统教育教学制度的要害和主要矛盾。教学方式的产生和发展受许多因素影响,是一个比较艰巨复杂的问题。在此,根据广东省老干部大学广大师生的教学实践和专家、学者的研究,谈一谈对老年大学课堂教学方式改革的趋向。教师的主导作用与学员的主体作用相统一的趋向。教
Classroom teaching is the basic form of teaching in senior colleges and universities. To reform the traditional closed classroom teaching form is equivalent to grasping the key and main contradiction of the traditional education and teaching system. The emergence and development of teaching methods are affected by many factors and it is an arduous and complex issue. Here, according to the teaching practice of teachers and students in Guangdong Veteran University and the research of experts and scholars, talk about the trend of the reform of classroom teaching in senior university. The leading role of teachers and the main role of the students tend to be unified. teach
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摘 要: 铭记历史才能展望未来,历史课程是我国教育阶段一项重点的教学内容,以实现学生博古通今、传德体道为主要教育目标。尤其是在新一轮的课程改革工作推行之后,初中阶段的历史知识教育被赋予了更深刻的教育内涵,“德育”已经成为重要的教学目的。文章重点分析了初中历史教学中整合德育资源的重要意义及具体方法。 关键词: 初中历史 德育资源 整合方式 初中历史教学的内容相对浅显便于理解,在新课程改革的推动下
近年来,随着网络信息化的高度发展、学生的性早熟趋势和青春期生理卫生知识的缺乏,以及自我保护常识不足,全国范围内频频出现女生安全事故。如20岁的重庆女大学生高渝返家途中错
物理是一门以观察和实验为基础的学科,课堂演示实验是中学物理教学的重要组成部分.尤其是在中学物理教学中,中学生的思维还未完全成熟,面对比较抽象的物理知识只有用实验的方法进行演示,才能使他们对物理知识更加理解.但传统的中学物理演示实验教学已经不适应现代教学,因此,我们应该从以下几点对中学物理演示实验教学进行创新. 一、改进传统的实验方法和装置 中学物理教学中,很多实验仍然在使用传统的实验方法,而有
摘 要:要提高体育教学质量,必须改革传统的教学模式,在实践中充分利用体育教育自身的优势,转化限制条件为有利条件,正视自己,解放思想,拓宽思路,大胆突破,既尊重传统,也不要被传统所束缚。 关键词:初中体育 改变 突破 在体育教学中我们必须既学习别人先进的教学方法,也要创造适合本校实际的方法,使每节课都做到教法新颖,措施有力,不断提高教学质量。 一、改变教学模式 1.体育教师自身的习惯。 每
19世纪末20世纪初,伴随西方列强铁船火炮的侵略和大量商品及资本的涌入,近代西方思想文化也开始在中国广泛传播和渗透。建立于日益发达的商品经济基础上的近代西方文化与建立于长期
摘 要:情境创设只是诸多教学方法之一,它需要广大数学教师熟悉教材,钻研教材,联系生活实际,了解学生个性差异和年龄特点。依赖教师自身的调控和驾驭教学艺术的魅力和数学自身的魅力去影响学生,激发学生的学习兴趣,推动学生自身的学习动力,去体验和实践。 关键词:新课程;小学数学;情境创设 课程改革的全面展开,小学数学教材的内容发生了深刻的变化,教材的编排不仅密切了数学与自然界及社会的联系,而且把学生推到
摘 要: 高中历史学习策略研究具有重要的现实意义,它不仅有利于促进学生学习成绩的提高,知识、技能的掌握,而且可以直接促进学生学习能力的提高,增强其适应未来社会终身学习的生活能力。本文以前人的学习策略理论研究为基础,在新课程改革精神的引领下,结合高中历史知识的特点和高中学生学习历史的特点构建高中历史学习策略体系。同时对高中历史学习策略应用进行了研究,首先对高中学生历史学习策略运用情况进行了问卷调查分