【摘 要】
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提高课堂教学的有效性,必须建立在充分了解学生认知发展水平和已有经验的基础之上,这已成为共识。数学教师唯有从学生的认知发展水平和已有经验出发,有的放矢地展开教学,才有可能创造出适合儿童的数学教育,实现学生的良性发展。下面以苏教版教材五年级下册\"异分母分数加、减法\"这节课的教学为例,谈谈立足学情、精准教学的做法与体会。
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提高课堂教学的有效性,必须建立在充分了解学生认知发展水平和已有经验的基础之上,这已成为共识。数学教师唯有从学生的认知发展水平和已有经验出发,有的放矢地展开教学,才有可能创造出适合儿童的数学教育,实现学生的良性发展。下面以苏教版教材五年级下册\"异分母分数加、减法\"这节课的教学为例,谈谈立足学情、精准教学的做法与体会。
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