【摘 要】
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疫情以来，学习通在高校思政课中得到了广泛应用。为了解基于学习通的高校思政课混合式教学的总体情况，本文作者对广东省三所高校的思政课教师和在校学生进行了问卷调查和访谈。研究发现：基于学习通的混合式教学在高校思政课中使用情况总体较为乐观，师生满意度、评价度、参与度、接受度、获得感均良好，但在使用的过程中也暴露出了不少问题。本文拟在文献分析、问卷调查和访谈的基础上，分析基于学习通的思政课混合式教学推进过程
【基金项目】
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2019年东莞城市学院校级教改课题“新媒体融合发展背景下的教学体系构建”（项目批准号：JY20190018）的阶段性成果；
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疫情以来，学习通在高校思政课中得到了广泛应用。为了解基于学习通的高校思政课混合式教学的总体情况，本文作者对广东省三所高校的思政课教师和在校学生进行了问卷调查和访谈。研究发现：基于学习通的混合式教学在高校思政课中使用情况总体较为乐观，师生满意度、评价度、参与度、接受度、获得感均良好，但在使用的过程中也暴露出了不少问题。本文拟在文献分析、问卷调查和访谈的基础上，分析基于学习通的思政课混合式教学推进过程中的问题和不足并重点探究其优化对策，以期为高校思政课混合式教学的有效开展提供参考。
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