巧用“估算”策略解决实际问题

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“估算”在“解决实际问题”中有着强大的用武之地,具有降低问题难度,减少计算量和优化解决问题路径的作用.巧用“估算”的策略,有时不仅能有效解决实际问题,而且更加方便快捷.
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众所周知,有效的课堂导入有利于产生良好的教学效果.然而,在传统的初中化学课堂教学中,教师往往会忽略课堂导入的作用,从而导致学生无法在导入环节就对课堂教学产生浓厚的兴趣.本文主要从课堂有效导入的方法,比如,演示实验、复习提问、联系实际、运用多媒体等五种方式进行课堂有效导入的观点阐述,从而希望能够为提高学生学习化学的主动性和形成独特的化学思维提供一些有益的指导帮助.
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生本理念强调“以学定教”,为培养学生主动学习的能力与意识,教师可以以学习单等为载体不断尝试教学方法变革,在充分了解学生学习起点的差异和实际学情,以及影响学情的各项因素后,创造性使用“前置性补偿”教学方式,在授课前就知识基础、方法经验和情感态度方面补偿学生的不足与疏漏,帮助学生自主建构知识体系,激发学生潜能.
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期刊
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