高考试题因探究更精彩

来源 :河北理科教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yaki84
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文对2020年天津高考数学第14题的解法、变式和推广进行了一些探究,拓展了思维,开阔了视野,得到了一些精彩的结论.
其他文献
本文以高中数学平面向量为载体,探究三角形中的四心问题(即垂心、外心、内心、重心),通过借助平面向量的工具性特征,快速、巧妙地处理三角形中的复杂问题,从而使四心问题达到化繁为简、化难为易的目的 ,本文结合数学实例说明如何进行应用,以便更好地实施课堂教学,提高高考数学复习效率.
结合高三解析几何部分的复习中开展微专题教学的两个实际案例的教学片段,分享自己的教学经验,并谈了几点认识.
利用基本不等式法求最值时,技巧性较强.掌握基本不等式法求最值,需要把握三种基本途径与六种变形策略,并能灵活地多次使用基本不等式进行变形.
在全面推进核心素养理念的课程教学中,制定合理、有效的教学目标尤为重要.以高中物理必修一《力的合成与分解》教学为例,详尽阐述了教学目标的制定过程及实现方法,以将核心素养培养真正落实到与实际教学中.
通过真实的情景素材和问题链,形成含氮化合物的主题式复习教学案例,回顾知识存储,提高思维深度,构建知识体系,构建解决问题的模型.
利用思维导图,从试题结构、SOLO思维层次、核心素养、能力要素四个方面对2015-2019年全国卷Ⅰ理科综合中的高考化学试题进行分析,多角度总结高考化学试卷的命题特点,明确高考对高中化学教学提出的要求,以获得高考化学教学及复习备考的有益启示.
沪科版初中数学教材P137的一个定理:在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半.rn已知如图1在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°求证:BC=1/2AB.
期刊
本文主要阐述了核心素养视域下高中化学实验教学的重要性,明确化学实验在2019年人教版高中化学必修教材中的分布,从核心素养的五个要素提出了高中化学实验的教学策略,为高中化学实验教学提供一定的借鉴和参考.
2005年罗马尼亚的一道数学竞赛题为:已知a、b、c为正实数.证明:a+b/c2+b+c/a2+c+a/b2≥2(1/a+1/b+1/c).rn这是一道关于三个变元a、b、c对称的分式不等式,从这个不等式出发,将其引申拓广,可得两个有趣的无穷长的代数不等式链,即有以下两个命题中的不等式链成立.
期刊
基于函数拐点、类比函数对称中心可命制出一系列压轴试题.常见手法是:比较拐点异侧两点的某个量的平均值与拐点对应量的大小,通过比较大小得到相应的不等式,从而命制试题.