大学功能与高等教育市场机制

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20世纪八九十年代以来,以英、美两国为起点的高等教育市场化改革迅速在世界范围内蔓延。然而。世界高等教育市场化改革背后的理论基础却是充满争议和分歧的。如何看待和分析这些理论分歧。如何看待高等教育市场化改革的利弊得失以及可行与否,本文基于这样一个理论假设:即作为高等教育基本职能活动单位的大学之所以存在和发展,
其他文献
本文认为.国家助学贷款虽然具有政策性特征,但它的经办银行是商业银行.执行的是正常的市场利率.经营风险和财务风险都由商业银行承担,因此国家助学贷款不是政策性贷款。在当今市场经济条件下.省政府对国家助学贷款所承担的支出责任与它们的收入能力不相匹配,因而需要中央政府在公共财政框架内进行转移支付。另外。本文借助于内部收益率指标.通过国际比较和对我国国家助学贷款进行的实证分析.结果表明国家助学贷款还是有利可图的。
2000年7月11日广州大学组建成立。
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现代教育评价理论认为,教育评价的目的在于促进人的发展。如何认识教育评价中的“人”,如何理解“促进人的发展”,是实现教育评价目的的关键。审视教育评价现状,其中存在诸多令人担忧的现象,其背后是严重的管理主义、功利主义、科学主义倾向,这些倾向遮蔽了教育评价的本真追求。本文认为,要真正回归教育评价的本真追求,问题的关键在于重构教育评价的价值基础,重新理解教育评价中的“人”,选择恰当的促进人的发展的评价方式。生存论为教育评价提供了新的理论视阈。
本论文将中世纪大学置于历史学的思维视野中,尽可能从整体上展示中世纪大学的产生、发展和蜕变的历史过程,以形成对中世纪大学的整体认识。大学作为一个特殊的组织,有其特殊的复杂元素以及元素之问的复杂关系,因而,本研究从中选取几个能够突出展现大学特征的专题,予以重点审视,以在有限的篇幅里展现欧洲中世纪大学的整体面貌,并避免在似乎鸟瞰了中世纪大学全景的同时,失去对其深入的了解。同时,以历史文献为基础,通过梳理文献、分析文献,力图恢复历史本来面目,并将历史的方法与逻辑的方法统一起来,将历史的“血肉”和“骨骼”统一起来.
20世纪80年代以来,高等教育质量成为世界高等教育改革中最受关注的问题之一。许多国家和地区纷纷推行高等教育改革,先后建立起了各具特色的高等教育质量保证体系。在我国,随着社会主义市场经济体制的逐步建立和高等教育体制改革的不断深化,特别是随着我国高等教育大众化步伐的加快,提高高等教育质量也愈益引起社会各方的广泛关注。总结、吸收国际高等教育质量保证的经验,建立具有中国特色的高等教育质量保证模式,全面提高高等教育质量,将是我国高等教育改革与发展的重要议题。本文认为,模式研究具有重要的方法论意义,它是理论实践化和实
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教学改革是一个相当广泛的领域,它不仅包括教学本身的改革.还包括与之相关的管理体制和制度的改革。要使高等学校的教学改革取得预期的效果.需要把教学改革与管理体制改革作为一个整体来考虑,并使它们相互促进。
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1983年5月10日,经国务院批准,国家教育部发文批准成立深圳大学。教育部十分重视特区大学的创办,选派清华大学原副校长、两院院士张维出任首任校长。1995年,深圳大学通过原国家教委组织的首批本科教学合格评价,1996年经国务院学位委员会批准成为硕士学位授予单位。1996年以来,学校明确了以本科教育为主、