【摘 要】
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随着新课改的不断深入，小学数学在小学生学习生涯中的地位越来越受到人们重视。作为小学数学教学活动的主要参与者，学生在课堂上的表现逐渐成为教师开展教学活动的重要依据。相较于其他语言类学科，小学数学知识体系较为系统，学生在开展学习的过程中需要充分调动自身的逻辑思维能力对课本知识进行分析思考才能领悟知识点深层次的计算演变过程。为了让小学数学教学课堂效率进一步提升，在小学数学教学活动中渗透数学思想方法有着重要意义。
【机 构】
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安徽省滁州市天长市城南小学 安徽 天长 239300
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随着新课改的不断深入，小学数学在小学生学习生涯中的地位越来越受到人们重视。作为小学数学教学活动的主要参与者，学生在课堂上的表现逐渐成为教师开展教学活动的重要依据。相较于其他语言类学科，小学数学知识体系较为系统，学生在开展学习的过程中需要充分调动自身的逻辑思维能力对课本知识进行分析思考才能领悟知识点深层次的计算演变过程。为了让小学数学教学课堂效率进一步提升，在小学数学教学活动中渗透数学思想方法有着重要意义。
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