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初中数学的课堂应以学生为主体.在这一理论支撑下,教师更应提出特别有价值的问题串,拓展学生思维,提升理论框架!本文作者以北师大版七年级上册应用一元一次方程——打折销售这一节公开课为例,深入探究如何以学生为主体,引发学生思考,提出合理有效的问题串,构建核心概念,突破教学难点.
以学生为主体,提出核心问题串——以北师大版打折销售教学设计为例
【摘 要】
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初中数学的课堂应以学生为主体.在这一理论支撑下,教师更应提出特别有价值的问题串,拓展学生思维,提升理论框架!本文作者以北师大版七年级上册应用一元一次方程——打折销售这一节公开课为例,深入探究如何以学生为主体,引发学生思考,提出合理有效的问题串,构建核心概念,突破教学难点.
【机 构】
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陕西省西安市曲江第二中学,710061,
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2021年11期
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