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摘要：随着高校毕业生就业形势的日益严峻，传统的就业指导工作已经难以满足大学生的就业需求，呈现出就业指导针对性差、偏离专业背景、缺乏全程式职业生涯规划等弊端。为此，各大院校应当充分发挥专业课教师的优势，使其参与到就业指导工作中，增强就业指导工作的全程性、针对性和实效性，为毕业生充分就业提供有力保障。基于此点，本文对专业课教师参与大学生就业指导的作用和方法途径进行论述。
关键词：专业课教师；大学生；就业指导；职业生涯
中图分类号：G640
一、专业课教师参与大学生就业指导的作用
（一）有利于提高就业指导工作的针对性
专业课教师可在专业课堂上渗透就业指导内容，使学生在学习专业课知识的同时，掌握与就业相关的信息。由于专业课教师接触学生的时间较长，通过课上、课下的师生交流，能够了解学生专业特长、兴趣爱好和能力优势，从而有助于帮助学生合理设计职业发展规划，对学生开展相应的职业技能训练，使学生提前树立择业观和就业观，明确自身发展定位。专业教师可根据学生所处于的不同学习阶段，有针对性地开展就业指导活动，如引导低年级学生明晰职业发展方向，帮助高年级学生确定就业意向，正确定位自身职业目标等。
（二）有利于拓宽学生就业空間
专业课教师掌握全面的专业知识，熟知本专业所需的理论深度和知识层面，能够增强就业指导工作的说服力。现阶段，我国就业形势呈现出"就业难"和"有业难就"并存的现状，造成这种现状的主要原因在于毕业生对用人单位及岗位技术要求一知半解，而用人单位对学生学习成果和专业素质也没有进行深入了解，这使得用人单位急需的岗位没有合格的专业人才胜任，而优秀的专业人才也难以找到适合自己的岗位。让专业课教师参与到大学生就业指导中，能够在日常教学中引入边缘学科教学内容，并且向学习传达最新的就业信息和动态，以便拓宽学生的就业空间。
（三）有利于提高学生就业能力
专业课教师掌握丰富的专业资料，了解本学科专业的优势和不足之处，加之教师对学生学习情况和专业技能也十分熟悉，所以可利用专业课教师的优势对学生实施职业技能训练。专业课教师可以凭借丰富的专业知识，以及对本专业就业领域的了解，将就业指导工作与教学工作相结合，既能够强化基础理论知识教学，又能够有的放矢地开展实践教学活动，丰富学生的专业技能，提高学生的岗位胜任能力。
二、专业课教师参与大学生就业指导的方法与途径
（一）增强专业课教师开展就业指导的意识
为了提高毕业生就业率，使毕业生找到符合自身发展需求的岗位，院校应当为毕业生营造"全员参与、全程渗透"的就业指导氛围，提高每一位教职员工对就业指导的重视程度。尤其对于专业课教师而言，要使其不仅重视本专业学科的教研工作，更要将学生就业指导纳入到自己的职责范围内，自觉担负起做好大学生就业指导工作的义务，在日常课程教学中不断探寻和实践开展全程式就业指导的最佳模式。在此情况下，要求专业课教师必须充分利用专业优势和教学资源，将理论教学、实践教学、生产实习、毕业设计等与学生就业指导相关的教学活动相互联系起来，对其进行统一规划和安排，为学生开展有针对性、有计划的职业技能训练，着重于对学生实践能力和岗位胜任能力的培养。在职业能力训练中，教师要引导学生发现自身不足，寻找就业方面的偏差，指导学生调整择业目标，在分析透彻自己特长、爱好、性格等因素的基础上，合理制定职业生涯规划，确定职业技能所应达到的目标，从而为毕业生充分就业奠定坚实基础。
（二）完善专业课教师参与就业指导工作的制度措施
为了进一步促进专业课教师参与大学生的就业指导工作，学校应当制定激励专业课教师参与就业指导的制度措施。首先，可实行大学生就业率高低与招生数量相挂钩的制度，对于就业效率较高的专业可多招生，而就业率相对较低的专业则应当逐步减少招生名额，学生数量的多少与专业课教师的工资收入和奖金相挂钩，并根据推荐人数给予教师相应的课时补贴；其次，应实行导师制。所谓的导师制就是专业课教师与高年级学生之间确立固定的指导关系，由教师在固定的时间段对整个班级或是具体学生进行就业指导，并将此纳入到专业课教师的日常工作范畴。应对指导工作突出的教师给予相应的表彰和奖励，并在职务晋升、参加进修等方面予以优先考虑，这有助于调动起专业课教师参与就业指导工作的积极性，从而为学生就业奠定坚实基础。
（三）提高专业课教师在全程就业指导课程中的参与性
想要充分发挥出专业课教师在大学生就业指导中的作用，应提高其在就业指导课程中的参与性，并将就业指导内容分成若干个阶段渗透到大学生日常的专业课教学当中。首先，应当将就业指导课程纳入到学校的教学系统，并进一步加强对学生的职业教育和职业生涯规划教育。其次，应结合学生的实际情况和特点，有计划、有步骤、分阶段、分层次地开展就业指导，这有助于确保高校就业指导的完整性和系统性。再次，从教师队伍当中挑选出一批优秀的专业课教师参与到大学生就业指导课的教学中，借此来改变学校仅在高年级学生开设就业指导课的现状，这样一来便可以使就业指导课贯穿于大学生整个学习阶段的始终。具体做法如下：新生入学阶段，专业课教师可先对他们进行专业方面的信息传达，让学生充分了解本专业的发展空间，并制定出个人职业发展规划；对于二年级的学生，专业课教师可借助专业课的教学让学生对不同的职业和工作岗位有更深的了解；对于三年级的学生，专业课教师可以和学生共同探讨职业观点，并给学生提出一些有参考价值的建议；对于四年级的学生，专业课教师应结合当前的社会需求为他们提供就业信息，帮助学生顺利就业。
参考文献
[1]吴翠霞.专业课教师参与学生职业生涯规划的探索[J].中国成人教育.2008（12）
[2]梁锦坚.吴春丽.专业教师参与就业指导工作的有效途径[J].西北医学教育.2009（2）
[3]何春蕾.重视专业课教师在大学生就业指导工作中的作用[J].中国校外教育（理论）.2007（9）
[4]吕树芳.于泊蕖.刘芃岩.引入专业课教师的高校就业指导工作体系的构建及其作用[J].佳木斯教育学院学报.2012（4）
关键词：专业课教师；大学生；就业指导；职业生涯
中图分类号：G640
一、专业课教师参与大学生就业指导的作用
（一）有利于提高就业指导工作的针对性
专业课教师可在专业课堂上渗透就业指导内容，使学生在学习专业课知识的同时，掌握与就业相关的信息。由于专业课教师接触学生的时间较长，通过课上、课下的师生交流，能够了解学生专业特长、兴趣爱好和能力优势，从而有助于帮助学生合理设计职业发展规划，对学生开展相应的职业技能训练，使学生提前树立择业观和就业观，明确自身发展定位。专业教师可根据学生所处于的不同学习阶段，有针对性地开展就业指导活动，如引导低年级学生明晰职业发展方向，帮助高年级学生确定就业意向，正确定位自身职业目标等。
（二）有利于拓宽学生就业空間
专业课教师掌握全面的专业知识，熟知本专业所需的理论深度和知识层面，能够增强就业指导工作的说服力。现阶段，我国就业形势呈现出"就业难"和"有业难就"并存的现状，造成这种现状的主要原因在于毕业生对用人单位及岗位技术要求一知半解，而用人单位对学生学习成果和专业素质也没有进行深入了解，这使得用人单位急需的岗位没有合格的专业人才胜任，而优秀的专业人才也难以找到适合自己的岗位。让专业课教师参与到大学生就业指导中，能够在日常教学中引入边缘学科教学内容，并且向学习传达最新的就业信息和动态，以便拓宽学生的就业空间。
（三）有利于提高学生就业能力
专业课教师掌握丰富的专业资料，了解本学科专业的优势和不足之处，加之教师对学生学习情况和专业技能也十分熟悉，所以可利用专业课教师的优势对学生实施职业技能训练。专业课教师可以凭借丰富的专业知识，以及对本专业就业领域的了解，将就业指导工作与教学工作相结合，既能够强化基础理论知识教学，又能够有的放矢地开展实践教学活动，丰富学生的专业技能，提高学生的岗位胜任能力。
二、专业课教师参与大学生就业指导的方法与途径
（一）增强专业课教师开展就业指导的意识
为了提高毕业生就业率，使毕业生找到符合自身发展需求的岗位，院校应当为毕业生营造"全员参与、全程渗透"的就业指导氛围，提高每一位教职员工对就业指导的重视程度。尤其对于专业课教师而言，要使其不仅重视本专业学科的教研工作，更要将学生就业指导纳入到自己的职责范围内，自觉担负起做好大学生就业指导工作的义务，在日常课程教学中不断探寻和实践开展全程式就业指导的最佳模式。在此情况下，要求专业课教师必须充分利用专业优势和教学资源，将理论教学、实践教学、生产实习、毕业设计等与学生就业指导相关的教学活动相互联系起来，对其进行统一规划和安排，为学生开展有针对性、有计划的职业技能训练，着重于对学生实践能力和岗位胜任能力的培养。在职业能力训练中，教师要引导学生发现自身不足，寻找就业方面的偏差，指导学生调整择业目标，在分析透彻自己特长、爱好、性格等因素的基础上，合理制定职业生涯规划，确定职业技能所应达到的目标，从而为毕业生充分就业奠定坚实基础。
（二）完善专业课教师参与就业指导工作的制度措施
为了进一步促进专业课教师参与大学生的就业指导工作，学校应当制定激励专业课教师参与就业指导的制度措施。首先，可实行大学生就业率高低与招生数量相挂钩的制度，对于就业效率较高的专业可多招生，而就业率相对较低的专业则应当逐步减少招生名额，学生数量的多少与专业课教师的工资收入和奖金相挂钩，并根据推荐人数给予教师相应的课时补贴；其次，应实行导师制。所谓的导师制就是专业课教师与高年级学生之间确立固定的指导关系，由教师在固定的时间段对整个班级或是具体学生进行就业指导，并将此纳入到专业课教师的日常工作范畴。应对指导工作突出的教师给予相应的表彰和奖励，并在职务晋升、参加进修等方面予以优先考虑，这有助于调动起专业课教师参与就业指导工作的积极性，从而为学生就业奠定坚实基础。
（三）提高专业课教师在全程就业指导课程中的参与性
想要充分发挥出专业课教师在大学生就业指导中的作用，应提高其在就业指导课程中的参与性，并将就业指导内容分成若干个阶段渗透到大学生日常的专业课教学当中。首先，应当将就业指导课程纳入到学校的教学系统，并进一步加强对学生的职业教育和职业生涯规划教育。其次，应结合学生的实际情况和特点，有计划、有步骤、分阶段、分层次地开展就业指导，这有助于确保高校就业指导的完整性和系统性。再次，从教师队伍当中挑选出一批优秀的专业课教师参与到大学生就业指导课的教学中，借此来改变学校仅在高年级学生开设就业指导课的现状，这样一来便可以使就业指导课贯穿于大学生整个学习阶段的始终。具体做法如下：新生入学阶段，专业课教师可先对他们进行专业方面的信息传达，让学生充分了解本专业的发展空间，并制定出个人职业发展规划；对于二年级的学生，专业课教师可借助专业课的教学让学生对不同的职业和工作岗位有更深的了解；对于三年级的学生，专业课教师可以和学生共同探讨职业观点，并给学生提出一些有参考价值的建议；对于四年级的学生，专业课教师应结合当前的社会需求为他们提供就业信息，帮助学生顺利就业。
参考文献
[1]吴翠霞.专业课教师参与学生职业生涯规划的探索[J].中国成人教育.2008（12）
[2]梁锦坚.吴春丽.专业教师参与就业指导工作的有效途径[J].西北医学教育.2009（2）
[3]何春蕾.重视专业课教师在大学生就业指导工作中的作用[J].中国校外教育（理论）.2007（9）
[4]吕树芳.于泊蕖.刘芃岩.引入专业课教师的高校就业指导工作体系的构建及其作用[J].佳木斯教育学院学报.2012（4）